Kuinka luovuus toimii?

Luovuuden toiminnasta on anekdootti Sir Ernest Rutherford, Britannian kuninkaallisen seuran ja Nobel -kemian palkinnon presidentti vuonna 1908 kertoi seuraavalle:

Jonkin aikaa sitten sain puhelun kollegalta. Aioin asettaa opiskelijan nollan vastauksesta, jonka hän oli antanut fysiikan ongelmassa, vaikka hän putosi pyöristäen, että hänen vastauksensa oli ehdottoman onnistunut.

Opettajat ja opiskelijat suostuivat kysymään puolueettomalta ja minut valittiin.

Luin tenttikysymyksen ja sanoin:

• Näytä, kuinka rakennuksen korkeus on mahdollista määrittää barometrin avulla.

Opiskelija oli vastannut: barometri viedään rakennuksen katolle ja erittäin pitkä köysi on sidottu. Se on rakennuksen pohjan ulkopuolella, köysi on merkitty, kun barometri saavuttaa maan ja mitataan. Köyden pituus on yhtä suuri kuin rakennuksen pituus.

Itse asiassa opiskelija oli herättänyt vakavan ongelman harjoituksen ratkaisemisessa, koska hän oli vastannut oikeuteen ja täysin kysymykseen.

Toisaalta, jos enimmäispiste myönnetään, se voisi muuttaa hänen opintovuodensa keskiarvoa: Jos hän saisi korkean muistiinpanon, hän todistaa fysiikan korkean tason, mutta vastaus ei vahvistanut, että opiskelijalla oli kyseinen taso.

Ehdotin antaa opiskelijalle uuden mahdollisuuden. Myönnoin hänelle kuusi minuuttia vastaamaan samaan kysymykseen, mutta tällä kertaa varoituksella, että vastauksessa hänen oli osoitettava fysiikan tietämyksensä.

Viisi minuuttia oli tapahtunut, eikä opiskelija ollut kirjoittanut mitään. Kysyin häneltä, haluaako hän lähteä, mutta hän vastasi, että hänellä oli monia vastauksia ongelmaan. Hänen vaikeutensa oli valita paras.

Annoin itseni hänen keskeyttämisestä ja pyysin häntä jatkamaan.

Minuutin, kun hän oli kirjoittanut seuraavan vastauksen: barometri otetaan ja heitetään maahan rakennuksen katolta, putoamisaika sekuntikellolla lasketaan. Sitten sovelletaan kaavaa H = 2GT2, joten saamme rakennuksen korkeuden.

Tässä vaiheessa kysyin kollegaltani, voisiko opiskelija vetäytyä. Antoi hänelle korkeimman nuotin.

Poistuttuaan toimistosta tapasin opiskelijan ja pyysin häntä kertomaan minulle muut vastauksensa kysymykseen.
No, hän vastasi, esimerkiksi on monia tapoja, barometri otetaan aurinkoisena päivänä ja barometrin korkeus ja sen varjon pituus mitataan. Jos mitaamme sitten rakennuksen varjon pituuden ja levitämme yksinkertaisen osuuden, saamme myös rakennuksen korkeuden.

• Täydellinen, sanoin, ja muuten?
• Kyllä, vastaan: Tämä on hyvin perusmenettely rakennuksen korkeuden mittaamiseksi, mutta se myös palvelee. Tässä menetelmässä barometri otetaan ja asetetaan pohjakerroksen rakennuksen portaille. Portaiden noustessa barometrin korkeus on merkitty ja kattojen merkkien lukumäärä lasketaan. Saapuessaan barometrin korkeus kerrotaan tuotemerkkien lukumäärällä ja tämä tulos on korkeus. Tämä on erittäin suora menetelmä.
• Tietenkin, jos haluamasi on hienostuneempi menettely, voit sitoa barometrin köyteen ja siirtää sen ikään kuin se olisi heiluri. Jos laskemme, että kun barometri on katon korkeudessa, painovoima on nolla ja jos otamme huomioon painovoiman kiihtyvyyden mitta, kun barometri laskeutuu pyöreällä polulla kulkiessaan rakennuksen kohtisuoran läpi, eron, eron läpi Näistä arvoista ja yksinkertaisen trigonometrisen kaavan soveltamiseksi voimme epäilemättä laskea rakennuksen korkeuden.
• Samassa järjestelmätyylissä puret barometrin köyteen ja dekoolit sen katolta kadulle. Käyttämällä sitä heiluna, voit laskea korkeuden mittaamalla sen precession -ajanjakson.
• Lyhyesti sanottuna, päätän, että on monia muita tapoja. Todennäköisesti parasta on ottaa barometri ja lyödä sen kanssa talonmiehen talon ovi. Kun avaat, sano: Herra, jatka, täällä minulla on mukava barometri. Jos kerrot minulle tämän rakennuksen korkeuden, anna se sinulle.

Tällä keskustelulla kysyin, en tiennyt tavanomaista vastausta ongelmaan (barometrin merkitsemä paineero kahdessa eri paikassa antaa meille kahden paikan korkeuseron), hän sanoi tietävänsä sen tietävän sen , mutta opintojensa aikana hänen opettajansa olivat yrittäneet opettaa häntä ajattelemaan.

Opiskelijaa kutsuttiin Tanskalainen fyysikko Niels Bor, Nobel -palkinto fysiikassa vuonna 1922, tunnetaan paremmin ensimmäisestä, joka ehdottaa atomimallia protonien ja neutronien ja sitä ympäröivien elektronien kanssa. Hän oli pohjimmiltaan kvanttiteorian uudistaja.