Post -traumaattinen stressihäiriö lapsuudessa ja nuoruudessa

Traumaattinen stressihäiriö (PTSP) kehittyy tietyillä ihmisillä traumaattisen tapahtuman kokemuksen tai todistamisen jälkeen. Sitä kutsutaan myös emotionaaliseksi traumaksi, termi "trauma" tulee kreikkalaisesta τραῦμα (trauma = haava).

Sisältö

• Lapsuus ja murrosikä, kriittiset vaiheet
• Mahdollisesti traumaattiset tapahtumat
• Tunteet ja kehitys lapsuudessa
• Lasten traumojen vaikutukset aikuisuuteen
• 12 vinkkiä, jotka auttavat lapsia voittamaan haitalliset tapahtumat
  • Viitteet

Lapsuus ja murrosikä, kriittiset vaiheet

Näitä stressaavia kokemuksia voi kuitenkin esiintyä koko elämän ajan Kriittisiä vaiheita pidetään lapsuudessa ja murrosikana. DNA: n hallussa olevan ohjelman takia, asteittain muovaus hermostomme kehittyessä. Neurokehitys alkaa hedelmöityksessä ja ylittämässä koko elämän ajan, kunnes kuolemaan päättyy. tästä huolimatta, Aivojen kypsyys vaatii kaikkia lasten vaihetta ja on valmis murrosikäisesti, Tämä tarkoittaa, että näistä kahdesta vaiheesta tulee haavoittuvimpia, joten haittavaikutukset vaikuttavat voimakkaammin näihin kahteen vaiheeseen ja kehitysprosessiin.

Mahdollisesti traumaattiset tapahtumat

Alla on joitain mahdollisesti traumaattisia tapahtumia (vaikka niistä ei välttämättä tarvitse tulla PTSD: tä):

• Emotionaalinen, seksuaalinen tai fyysinen väärinkäyttö,
• Emotionaalinen tai fyysinen huolimattomuus,
• Suora väärinkäyttö tai väkivalta rakkaalle,
• Luonnonkatastrofit tai onnettomuudet,
• Ristiriitainen erottelu tai avioero,
• Tulokset köyhyyden tilasta (ei asuin, huono ruoka),
• Päihteiden väärinkäytökset kotona,
• Rakkaiden monimutkainen erottelu,
• Luonnonkatastrofit tai vakavat onnettomuudet,
• Ensisijaisten hoitajien arvaamaton käyttäytyminen tiettyjen riippuvuuksien tai psykopatologioiden takia.

Eri psykososiaalisten ja epigeneettisten komponenttien aiheuttamat haitalliset kokemukset ovat osoittautuneet monien psykopatologioiden ja patologioiden alkuperä, kuten "Mielenterveyshäiriöiden monitekijäinen alkuperä”(Rutter, 2009).

Tunteet ja kehitys lapsuudessa

Aivojen rakenteet, jotka vastaavat tunteiden sääntelystä, Muisti ja käyttäytyminen kehitetään pääasiassa lapsuudessa, ne ovat erittäin alttiita emotionaalisen tai fyysisen stressin vastauksille aiheutuville vaurioille (Van der Kolk, 2002; Van der Kolk, 2003).

Tietyillä tapahtumilla, kuten varhaisella sosiaalisella huolimattomuudella lasten, on suurempi indeksi viivästymisellä prosessin eri alueilla, jotka liittyvät erilaisiin kognitiivisiin ja kielellisiin vastauksiin (APA, 2013). Erot on osoitettu tietyissä aivorakenteissa neurokuvaustekniikoiden avulla ihmisillä, jotka ovat kokeneet jatkuvia haittavaikutuksia sen lisäksi, että ne osoittavat epäsäännöllisen aivojen toiminnan (Bergerr, Bremner, Southwick, Charney ja Krystal, 1997; Southwick et al., 1999).

Se vaikuttaa myös hypotalamus-hypofiso-supnaaliseen järjestelmään (Serra, 2003); Ihmiset, jotka ovat eläneet joitain traumaattisia tapahtumia, osoittavat stressihormonien epänormaaleja tasoja (Carpenter, Shattuck, Tyrka, Geraciti ja Price, 2011) ja stressin säätelemisestä vastaavat aivoosat reagoivat yleensä vähemmän mukautuvalla tavalla traumaan liittyvät muistot tai kokemukset, jotka liittyvät traumaan, aiheuttaen huonosti ja tuhoisia vastauksia psykososiaalisessa, emotionaalisessa, relaatio- ja fysiologisessa muodossa (Soler, 2008). Toisaalta krooninen stressi muuttaa hippokampuksen, kognitiivisten toimintojen ja neurogeneesin plastisuutta (Sauro et ai., 2008).

Erilaiset tieteelliset tutkimukset osoittavat, että ihmisillä, jotka ovat kärsineet psykologisesta traumasta lapsuudessa.

Lapsuuden haitoihin liittyy 44% psykopatologioista kehityksessä ja 32% aikuisilla, joilla on myöhässä (Green et ai., 2010). Myös, Lapsuuden haittavaikutukset liittyvät päihteiden kulutukseen, muihin riippuvuuksiin ja kärsimyksiin aikuisten vaiheessa, liittyvät tiettyihin psykologisiin häiriöihin, kuten mielialaan, ahdistukseen, traumaattiseen stressiin, dissosiaatioon ja muihin (Agorastos, et ai., 2014; Van Nierop et ai., 2015).

Lasten traumojen vaikutukset aikuisuuteen

DSM 5: n (APA, 2013) mukaan ahdistuksen, stressin ja pelon aiheuttamat oireet ovat erottuva kliininen erityisyys ihmisistä, jotka ovat eläneet traumaattisia tai stressaavia tapahtumia, samoin kuin anhedonisia ja dysforisia oireita, adaptiivista muotoa, mukautuvaa muotoa, joka kohtaa vihan ja vihan ja vihan edessä ristiriita tai dissosiatiiviset oireet.

Emotionaaliset haavat ja varhaiset post -traumaattinen stressi (liittyy myös kiintymykseen) ennen aivojen rakenteiden prosessia, joka muodostaa ja pitää nämä tiedot, kuten hippokampuksessa, pidetään tajuttomalla tasolla.

Oireet, jotka ilmestyvät myöhemmin, vastaavat Vaikeuksia aivojen tiedon mukauttamisessa ennen näitä haitallisia kokemuksia tai siihen liittyvää kriittistä ajanjaksoa, jolloin niitä ei ole vielä kehitetty näistä aivojen rakenteista (18–24 kuukautta), se voi myös säännellä järjestelmää, estäen näiden rakenteiden asianmukaista aktiivisuutta (Cozolino, 2011; Levin, Lazrove ja Van der Kolk, 1999; Siegel, 1999).

12 vinkkiä, jotka auttavat lapsia voittamaan haitalliset tapahtumat

Seuraavaksi tietyt ohjeet on osoitettu auttavan parhaan mukauttamisen lapsuuden ja/tai murrosiän tiettyihin haittavaikutuksiin:

1. Älä ole oireiden edellä. On ihmisiä, jotka eivät kehitä PTSD: tä samoihin tapahtumiin, on tärkeää tietää, ettei sitä kehitetä, siksi sinun on työskenneltävä toisesta näkökulmasta, koska vivahteet voivat laukaista tai vahvistaa tiettyjä häiriöitä etkä tehdä niin täältä, voit jopa Vältä heitä (ota aina yhteyttä ammattilaiseen)
2. Tunnista trauma -laukaisimet. Mutta tulkitsematta, tämän prosessin vaativasta säestyksestä.
3. Pysy fyysisesti ja henkisesti lähellä.
4. Älä käytä minkäänlaista rangaistusta. Tiettyjen tapahtumien osoittamisen jälkeen tiettyjä käyttäytymisiä, jotka voidaan merkitä huonosti sopeutuneiksi, mutta se ei ole muuta kuin tapa sopeutua tähän kokemukseen, voit ymmärtää, seurata ja ohjata sitä tarvitsemasi ymmärryksestä ja rakkaudesta.
5. Älä ota lapsesi käyttäytymistä henkilökohtaisella tasolla, Edistä aktiivista kuuntelua, ymmärrystä (arvioimattomasti) ja ehdottoman rakkauden säestystä.
6. Auta poikasi tai tyttäresi rentoutumista, Tietää, että nyt ei ole uhkaa, se on varma.
7. Ole yhdenmukainen tekemäsi ja sanomasi kanssa. Luottamus on välttämätöntä.
8. Kunnioita prosessiasi. Ei paineita, saa hänet tuntemaan kunnioitusta.
9. Anna lapsellesi tai tyttärellesi olla autonomia, Mene saamaan turvallisuutta ikäsi vastaavasta valvonnasta.
10. Edistää itsevaikutusta. Sallitaan epäonnistua, mutta nousee ylös, vahvistaa ja oppia siitä, tietäminen voi todella olla ylpeä heidän rohkeudestaan ​​ja voittaa voimansa.
11. Se antaa paljon rakkautta Ehdoton, kultaseni, halaukset, ymmärtäminen, tuki. Saada hänet tuntemaan ja kunnioitetaan koko prosessin ajan.
12. Mene pätevän ammattilaisen luo.

Löydä pätevän ammattilaisen apua, hän tarjoaa sinulle ohjeita prosessin ylittämiseksi ja sen vahvistumiseksi. Muistaa…

Aivoissa pelastetaan emotionaaliset vauriot irrotettuna muistina, jos sitä ei ratkaista kunnolla haittavaikutuksen hetkellä, tulevaisuuden psykologinen ja emotionaalinen prosessi voidaan nähdä (Shapiro, 2009).

Jonka kanssa varhainen interventio on välttämätöntä (Shapiro, 1995, 2001).

Avaimet trauman voittamiseksi

Viitteet

• Agorastos, a., Pittman, J. JOMPIKUMPI., Angkaw, a. C., Nivergelt, c. M., Hansen, c. J -., Aversa, l. H. ja Marine ResiliecystudyTeam. (2014). Eri lapsuuden traumatyyppien kumulatiivinen vaikutus aikuisten miesten masennuksen ja PTSD: n itse ilmoitettuihin oireisiin, päihteiden väärinkäyttöön ja terveyteen liittyvään elämänlaatuun suuressa aktiivisessa sotilaallisessa kohortissa. JournalOfPsychiaTriCresearch, 58, 46-54
• Amerikkalainen psykiatrinen yhdistys. (2013). Mielenterveyshäiriöiden diagnostinen ja tilastollinen käsikirja (5. ed.-A. Arlington, VA: Kirjailija.
• Bergerr, t., Bremner, J. D -d., Southwick, S. M., Charney, D. S., & Krystal, J. H. (1997). Neurobiologiset näkökulmat traumaan ja ikääntymiseen. Geriatric Psychiatry -lehti.
• Puuseppä, L. Lens., Shattuck, t. T., Tyrka, a. R -., Geraceti, t. D -d., Ja hinta, l. H. (2011). Lapsuuden fyysisen väärinkäytön vaikutus kortisolin stressivasteeseen. Psychopharmacy, 214 (1), 367-375.
• Cozolino, L.(2011). Suhteiden neurotiede. New York: Norton.
• Vihreä, j. G., McLaughlin, k. -Lla., Berglund, P. -Lla., Gruber, m. J -., Sampson, N. -Lla., Zaslavsky, a. M., Ja Kessler, R. C. (2010). Lapsuuden haitot ja aikuisten psykiatriset häiriöt kansallisessa komorbiditeettitutkimuksessa I: Associations, jolla. Yleisen psykiatrian arkistot, 67 (2), 113-123
• Levin, P., Lazrove, s., Ja van der Kolk, b. (1999). Whatchological Testing and Neurokuvaus Mikä on posttraumaattisen stressihäiriön hoidossa silmien liikkeen herkkyyden ja uudelleenkäsittelyn avulla. JournalOfanxietyDisorders, 13 (1-2), 159-172.
• Rutter, m. (2009). Aliarviointi- ja testaus mielenterveyshäiriöiden riskimekanismit. JournalOfChildpsychology and Psychiatry, 50 (1-2), 44-52.
• Sauro, c. Lens., Ravaldi, c., Vuohet, p. Lens., Faravelli, c., & Ricca, V. (2008). Stressi, hypotalamicpitaltar-lisämunuaisen akseli ja syömiskirjat. Neuropsychobiology, 57 (3), 95-115.
• Shapiro, f. (tuhatyhdeksänsataayhdeksänkymmentäviisi). EMDR: Perusperiaatteet, protokollat ​​ja menettelyt. New York: Guilford. Shapiro, f. (2001). Silmien liikkuminen Dennsitization and Repmenting (EMDR): Perusperiaatteet, protokollat ​​ja menettelytavat. Guilford Press. Shapiro, E. (2009). Viimeaikaisen trauman EMDR -hoito. Journal of EMDR Practice and Research, 3 (3), 141-151.
• Siegel, D. J -. (1999). Kehittyvä mieli (Vol. 296). New York: Guilford Press.
• Soler, c. Lens. (2008). Postraumaattiset reaktiot lapsuudessa ja väärinkäytetty murrosikä: monimutkainen trauma. Journal of Psychopathology and Clinical Psychology, 13 (3), 159-174.
• Southwick, S. M., Bremner, J. D -d., Rasmusson, a., Morgan III, c. -Lla., Arnsten, a., Ja Charney, D. S. (1999). Norepinefriinin rooli posttraumaattisen stressihäiriön patofysiologiassa ja hoidossa. Biologicypsychiatry, 46 (9), 1192-1204.
• van der Kolk, b. -Lla. (2002). Monimutkaisen PTSD: n arviointi ja hoito. PTSD: n hoitaminen trauman selviytyjillä, 127, 156. van der Kolk, b. -Lla. (2003). Lapsuuden trauman ja väärinkäytön neurobiologia. Pohjois-Amerikan lasten ja nuorten psykiatriklinics, 12 (2), 293-318.
• Van Nierop, M., Viachtbauer, W., Gunther, n., Van Zelst, c., Graaf, r., TE: llä on, M, (2015). Lapsuuden trauma liittyy spffektiivisten, ahdistuneisuuden ja psykoosioireiden, jotka leikkaavat perinteiset diagnostiset rajat. Psykologinen lääketiede, 45 (6), 1277-128