Maria Naranjon haastattelu, lapsuuden ja murrosikäisen asiantuntijapsykologi

Nykyään psykoaktiivisessa meillä on ilo puhua tunnustetun asiantuntijapsykologin kanssa työskennellessäsi lasten ja nuorten kanssa sekä perheiden interventioissa. Puhumme María Naranjo.

Ensimmäinen Maria kiittää sinua paljon tästä haastattelustasi, tiedämme, että olet erittäin kiireinen. Mistä lähtien omistat itsesi psykologiaan ja koska päätit omistautua tähän ammattiin? 

Hei David, ensinnäkin kiitos mahdollisuudesta saada tämä haastattelu ja saatavuudestasi olen iloinen siitä, että olen osa tätä tilaa. 

Seikkailuni alkoivat vuonna 2018, kun päätin kaiken pakollisen koulutuksen ja erikoistumisen, jonka halusin tehdä. Se oli hidas alku, mutta erittäin palkitseva. Niistä psykologian eri alueista, joilla olen muuttanut, otan aina jotain, on aina jotain uutta oppimista ja mitä kasvaa edelleen. Itse asiassa psykologialla on tämä osa, ts. 

Totuus on, että psykologian opiskelua koskeva päätös veti lapsen kiinnostukseni auttaa muita, etenkin ympäristöäni olevia ihmisiä. Tämä kiinnostus kuitenkin kasvaa ja enemmän, kun tiesin, että voin omistautua minulle ammattimaisesti.

Ei ollut psykologi. Mitä luulet omistautuneesi?

Olen aina rakastanut kommunikoida, opettaa jne. Lapsena kirjoitin paljon, nyt en tee sitä ja muistan, että nautin sen tekemisestä erittäin paljon. Olisin omistautunut viestinnän ja kirjoittamisen piiriin. Itse asiassa minulla oli erittäin huomattava aika, jolloin halusin olla toimittaja. Psykologia ei ole se, mutta sillä on yhteisiä asioita, koska mahdollisuus tutkia tiettyä aihetta seuraavaa altistumista ja tieteellistä kontrastia varten. Voit myös kirjoittaa artikkeleita, jotka keräävät uusia havaintoja muista tutkimuksista, voit antaa koulutusta ja tavoittaa muita ihmisiä. Olen iloinen valinnastani, se on erittäin palkitsevaa ja rikastuttavaa. 

Mistä löydämme kuulemisen ja mitkä muodot?

Olen tällä hetkellä yhteistyö.psyko postitse ja psykologiaan ja mielenterveyteen liittyvän sisällön kautta. 

Työskentelen psykologina DR -konsultoinnissa. Carlos Chiclana osallistuu potilaisiin, muodostelmien ja levitys- ja tutkimustoiminnan suorittaminen. Olemme erittäin laaja ammattilaisryhmä, joka työskentelee koordinoidulla tavalla. 

https: // www.Doctorcarloschiclana.com/

Lisäksi olen integroidun psykologian keskipiste psykologien ryhmän kanssa, jossa käymme erilaisissa patologioissa interventioalamme mukaan. 

http: // www.porsidit.org/

Lopuksi olen Sanimed, että se on lääketieteellinen keskus, jossa on psykologien ja erilaisia ​​lääketieteellisiä erikoisuuksia. 

https: // animed -keskukset.On/

Tarjoatko minkä tahansa tyyppistä koulutusta? Ja jos ei, mitä haluaisit antaa sen?

Haluan todella antaa koulutusta. Olen aiemmin antanut useita työpajoja ja valmistelen tällä hetkellä työpajaa teini -ikäisille, joilla on tärkeitä kysymyksiä, kuten identiteetti, emotionaalinen hallinta, sosiaaliset suhteet ja sosiaaliset verkostot. 

Rakastan kiintymyksen ja varhaisen äiti-vauva-siteen teemaa, ehkä se olisi mielenkiintoisimpia teemoja harjoituksen suorittamiseen, ja se olisi minulle suuri haaste. Minulle tämä asia on niin ratkaisevan tärkeää, että näyttää olevan välttämätöntä, että pystyt käsittelemään sitä eri työpajoissa tai keskusteluissa, vaikka teema ei ole yksinomaan tämä. 

No, jos puhumme koulutuksesta, voimme puhua koulutuksesta ja syventää siksi yhtä monimutkaisia ​​alaa kuin lapset, nuoret ja interventio perheiden kanssa, joissa olet asiantuntija. Ensinnäkin, miksi kyseisen alan asiantuntija eikä toinen psykologia?

No, alusta alkaen aloin työskennellä lasten ja murrosikäisten kanssa, koska se oli alue, josta olin aina pitänyt ja jonka kanssa olen erityisesti yhteydessä hyvin, ensin monimuotoisena kouluissa ja myöhemmin psykologina eri kokonaisuuksissa. Ajan myötä tällä alueella tapahtuvan etenemisen tuloksena päätti erikoistua interventioon lasten väestön kanssa ja laajentaa tietoa. 

Se on todella laaja kenttä ja voisimme kysyä monia kysymyksiä, mutta teemme vain joitain, jotta haastattelua ei laajenna liikaa.

Millaista on työskennellä lasten kanssa ja mitkä ovat yleisimmät ongelmat kuulemisessa?

Lasten työ merkitsee sarjaa muutoksia terapeuttisessa interventiossa, ts. Meidän on ymmärrettävä, että lapsen kypsymisaste ei ole sama kuin aikuisen, ja siksi meidän on mukauduttava heidän kehitystasoon. Tätä varten käytetään erilaisia ​​strategioita, kuten peliä, piirroksia, videoita ja mitä tahansa luovaa työkalua, auttamaan meitä yhteydenpitoon lapsen tilanteeseen ja suosimaan kyseisen ongelman ratkaisua. Kuuleminen on itsetietopaikka, turvallinen paikka, jossa lapsi ilmaistaan ​​pelin kautta. Lisäksi oppia työkaluja (mukautettu kehitystasoasi) tavoitteena saavuttaa suurempi kaivo -being. On välttämätöntä, että alaikäisten kanssa työskentelevä työ liittyy heidän viitekahmojensa (äidit, isät, päähoitajat) työhön, jotta parannus on riittävä ja voidaan ylläpitää ajan myötä. 

Mielestäni kuulemisen yleisimpien ongelmien puhuminen riippuu laajuudesta ja väestöstä, jonka kanssa he työskentelevät. Omistautumalla kliiniseen psykologiaan henkilökohtaisesti se, mitä en eniten näen, ovat sosiaalisten suhteiden vaikeuksia, emotionaalisen hoidon vaikeuksia, ongelmia sopeutumisessa uuteen evoluutiovaiheeseen, kuten murrosikäinen, ahdistukseen tai masennukseen liittyvät oireet tai masennukseen. 

Mikä rooli isäillä, äideillä ja opettajilla on tästä aiheesta?

Kuten aiemmin totesin, työsuhteiden kanssa työskentely on perustavanlaatuinen interventiossa lasten ja nuorten kanssa. Perhe on ensimmäinen järjestelmä, jossa kehitämme ja josta hankimme monia oppimistamme. Isien ja äitien osallistuminen prosessissa suosii terapeuttisten tavoitteiden saavuttamista. He työskentelevät heidän kanssaan auttaakseen heitä ymmärtämään ongelmaa, ymmärtämään, kuinka eri tekijät vaikuttavat tilanteeseen, samoin kuin itsetietoon vanhempina ja perhejärjestelmänsä jäseninä omalla historiallaan ja oppimisella. Haluan aina selittää sen ikään kuin se olisi vaihdejärjestelmä. Jokaisella vaihteella on tietty liike, joka määrittää seuraavan ja niin edelleen. Jos jokin näistä vaihteista ei toiminut tai ei liikuttanut sitä vastaavassa tavalla, se haittaa kyseistä vaihdejärjestelmää käyttävän laitteen yleistä toimintaa. Perhe työskentelee samalla tavalla, toisin sanoen, muutos yhdessä jäsenistä merkitsee muita muiden perheen toimintojen liikkeitä. 

Työskentely koulun kanssa on myös erittäin tärkeää, koska se on toinen alueista, joilla lapset ja nuoret liikkuvat säännöllisesti. Työskentely koordinoidulla tavalla opettajien, ohjaajien ja koulutusalaan liittyvät ammattilaiset auttavat meitä ymmärtämään paremmin vastasyntyneen kehitystä ja toteuttamaan heidän parannustaan ​​suosivia ohjeita. Lisäksi heidän tekemänsä työ on erittäin tärkeää, koska se vaikuttaa lapsen kehitykseen. Siksi on merkitystä, että opettajat työskentelevät myös keskustelujen ja koulutuksen kautta, jotka suosivat parempaa ymmärrystä opiskelijoista. 

Samalla tavalla se tapahtuu muiden ammattilaisten kanssa, jotka ovat läheisessä yhteydessä lapseen, esimerkiksi lääkäreihin, psykiatrit, henkiset ohjaajat jne. Toisin sanoen monitieteisen intervention suorittaminen on välttämätöntä merkittävän parantamisen kannalta. 

On välttämätöntä ottaa vanhempien mukaan, strategioiden ja työkalujen soveltaminen sekä lapsen omaan prosessiin, koska he ovat referenssejä ja ensimmäinen oppimisydin, jossa he liikkuvat. Sama koulun kanssa. 

Luuletko, että pandemia on suosinut psykologisia ongelmia lapsilla ja nuorilla? Kommentoimme tätä, koska näyttää siltä, ​​että se on ollut eniten kärsivällinen ala.

Mielestäni pandemia on vaikuttanut meihin kaikkiin, koska se on ollut jotain täysin arvaamatonta. Lapsilla ja nuorilla hänellä on ollut myös vaikutusvalta. Henkilökohtaisesti olen havainnut suurempia ongelmia sosiaalisissa suhteissa, toisin sanoen suuremmat vaikeudet olla vuorovaikutuksessa tasa -arvoisen ryhmän kanssa, joka mahdollisesti pahenee synnytyksestä. Ei voida vahvistaa, että synnytys on syy tähän ongelmaan, mutta näkökohta, joka on pystynyt terävöittämään sitä. Lisäksi olen havainnut ahdistuneisuuteen ja masennukseen liittyviä suurempia oireita, samoin kuin enquistados-kaksintaisteluja, jotka liittyvät covid- 19. Siksi ilmaisun ja emotionaalisen hallinnan työ on perustavanlaatuista. 

Lisäksi toinen asia, joka on käynnistetty huomattavasti, on itsekolaboratiivinen ajatus, toisin sanoen itsemurha ja itsevarsi. Se on todellinen ongelma, koska itsemurha on yksi ensimmäisistä kuoleman syistä nuorilla eikä saa ansaitsemansa merkitystä. Meidän on esitettävä tämän kysymyksen etusija näkyvyyden ja ennaltaehkäisyohjelmien toteuttamiseksi sekä välttämättömän avun ratkaisemiseksi sen tehokkaaseen käsittelyyn.  

Lopuksi olen havainnut regressiivisen käyttäytymisen suuremman läsnäolon, toisin sanoen odotettavissa olevan käyttäytymisen tietyissä elintärkeissä vaiheissa, mutta että ne katoavat lapsen kehityksen myötä, mikä saa heidät odottamaan, että ne ilmestyvät myöhemmissä vaiheissa. Esimerkiksi märkä sänky yöllä (enureis), ime sormi, pelko pimeydestä jne. 

Samat kysymykset lapsista siirtyivät nyt murrosikäisille Marialle. Kun sekä lapsilla että nuorilla on psykologinen ongelma, joka on syyllinen siihen? Koulu, vanhemmat, järjestelmä yleensä, koulutusjärjestelmä? 

Mielestäni syyllisen etsiminen alaikäisten psykologisiin ongelmiin on jotain yksinkertaista. Katson, että se on joukko tekijöitä, jotka vaikuttavat ongelmien kehitykseen, toisin sanoen nykypäivän mielenterveys on edelleen jotain erittäin leimautumista yhteiskunnassa. On totta, että viime kuukausina on saavutettu paljon näkyvyyttä ja normalisointia, ehkä hiukan kaikesta, mikä tapahtui. On kuitenkin tarpeen jatkaa sen työskentelyä niin, että se on ansaitsemansa merkitys ja että sitä ei pidetä jotain poikkeuksellista ja viimeistä oleskelua, ts. Yleensä sitä nähdään pystyvän menemään psykologiin Samoin kuin sanotaan, että jollakin on hammaslääkäri hammaskipulle. Mielenterveyden leimaaminen tekee ongelmista akuutista. 

Toisaalta alaikäisten emotionaalinen koulutus on erittäin merkityksellistä. Mielestäni on tarpeen parantaa tätä paljon enemmän työpajojen, muodostelmien jne. Kautta jne., sekä akateemisessa ympäristössä että ulkopuolella. Toisin sanoen heillä voi olla koulutusta kotoa ja pois kotoa suosiakseen itsetietoa, estää ongelmia, kehittää emotionaalista älykkyyttä, henkilökohtaista identiteettiä, seksuaalisuutta jne. 

Lisäksi, kuten olen edellä maininnut, yhteistyö alaikäisten vanhempien kanssa on välttämätöntä hyvälle toiminnalle. Vanhempien on myös tiedettävä, ymmärrettävä ja ymmärrettävä tietyt käyttäytymisen näkökohdat ja lapsen vaihetta tarkoituksella, että perheessä voi olla hyvää toimintaa. 

Siksi emme voi määrittää yhtä syytä ongelmien esiintymiselle, vaan joukko tekijöitä, jotka lisäävät todennäköisyyttä. 

Luuletko, että arvoja menetetään, että muilla sukupolvilla oli?

En voi vahvistaa voimakkaasti, että aikaisempien sukupolvien arvot ovat kadonneet, mielestäni jotkut näkökohdat ovat kehittyneet ja tekevät niin edelleen suhteessa siihen, kuinka ne olivat alun perin, esimerkiksi suhdetapoja, kommunikointitapaa, perheen toimintatapaa , jne. 

Jotkut näistä näkökohdista merkitsevät suurempaa sukupolvien kuilua vanhempien ja lasten välillä, kuten uuden tekniikan käyttö. Tämän ei kuitenkaan tarvitse olettaa ongelmaa, kunhan molempien osapuolten ymmärrykselle, vuoropuhelulle ja sopeutumiselle on tilaa. 

Onko vaikeampaa ymmärtää lasta isälle tai päinvastoin?

No, se riippuu siitä, ketä kysyt, oikein? Jos lapsi tai isä. Mielestäni ei ole vaikeampaa kuin toinen, mutta kypsyysaseman, perheen, käsityksen, oppimisen, arvojen, kokemusten, kiinnostuksen kohteiden jne. Maturiteettitason erojen vuoksi johtuen ikäväistä, jne., Voi syntyä jännitteitä, jotka edistävät etäisyyttä molempien osapuolten välillä, etenkin murrosikäisissä. Meidän on tiedettävä, kuinka tulkita ja tietää lasten ja nuorten tarpeet, edut ja käyttäytyminen vastakkainasettelujen minimoimiseksi ja paremman yhteyden saavuttamiseksi heihin. Vaikka murrosikä voi olla erityisen monimutkainen hetki, vanhemmat pysyvät referenssejä, hoitajia, suojelijoita ja tukilukuja alaikäisille. Siksi mukauttamalla sääntöjä vaiheeseen, jossa he tapaavat, kiinnostavat heistä, omistavat aikaa ja huolehtimaan muun muassa perustavanlaatuisesta. 

No, jos puhumme vanhemmista, puhumme äideistä, ts. Mitkä perheet ovat perheen interventioita ja missä tapauksissa tämä interventio on yleensä välttämätöntä?

Perheen interventio voi olla erittäin hyödyllinen useaan otteeseen, koska se merkitsee kaikkia järjestelmän jäseniä ja auttaa kunkin mobilisointia kohti ongelman ratkaisua. On tärkeää ottaa huomioon perhe aina, kun he työskentelevät alaikäisen kanssa, mutta se on myös erityisen merkityksellinen, kun jäsenten (vanhempien lasten) välisessä viestinnässä on ongelmia, kun perheen sisällä on toimintahäiriöistä dynamiikkaa tai kun on saartoa Tarpeiden tulkinnassa. Lisäksi se on perustavanlaatuista myös kriisin aikana sääntelytilanteissa (murrosikä, lasten kasvatus jne.), ei -säätelyinä (vanhempien erottaminen, oleskelunmuutos jne.-A. 

Kaikki tämä tehdään tarkoituksella, että perhe sopii parhaiten vaiheeseen, jossa he ovat, ja käynnisti tehokkaita työkaluja ja resursseja. Jokainen tapaus ja tilanne on kuitenkin erilainen, joten jokaisen ammattilaisen on rakennettava interventio parhaalla mahdollisella tavalla, jota harkitset. 

No, kiitos paljon Maria, on ollut todellinen ilo kertoa sinulle oppia paljon enemmän psykologiasta ja erityisesti ihmissuhteista.