Kehityspsykologia globaali ja integroiva määritelmä

Se Kehityspsykologia Psykologisen kurinalaisuuden tavoitteena on tutkia ihmisen ikään liittyvää käyttäytymismuutosta perinnön, ympäristöön ja niiden väliseen vuorovaikutukseen liittyvien tekijöiden vaikutuksen vuoksi.

Sisältö

• Kehityspsykologia: globaali ja integroiva määritelmä
  • Kehityspsykologia kurinalaisena
    • Kuvailevat tutkimukset
    • Selittävät tutkimukset
    • Interventiotutkimukset
  • Kehityspsykologia "muutoksen" tutkimuksena
  • Kehitys ja käyttäytyminen
  • Ikä- ja evoluutiokehitys
  • Kehityspsykologia sekä perinnölliset ja ympäristötekijät
  • Viitteet

Kehityspsykologia: globaali ja integroiva määritelmä

Seuraavaksi kehitämme aiemmin ehdotetun määritelmän määrittelemään enemmän sen pääelementtejä.

Kehityspsykologia kurinalaisena

Siinä Kehityspsykologia Tieteenalalla on erityyppisiä tutkimuksia, joiden tarkoituksena on kattaa.

• Toisaalta, Kuvaile käyttäytymistä jokaisessa kehitysvaiheessa
• Toiselle, Tunnista syyt ja prosessit jotka tuottavat muutoksia käyttäytymisessä elämän aikana

Lisäksi Kehityspsykologia aikoo soveltaa kertyviä teoreettista tietoa. Tällaisten tavoitteiden perusteella on erityyppisiä tutkimuksia:

Kuvailevat tutkimukset

Ensimmäinen tyyppi on kuvaava, jonka tarkoitus on Löydä ja kuvaa muutoksia, joita yksilöissä tapahtuu ikään nähden. Ne ovat normatiivisia tutkimuksia, jotka perustuvat tietyn muuttujan, ominaisuuden tai psykologisen ominaisuuden ja sen esittämisen havaintoon tai mittaamiseen väliaikaisessa parametrissa.

Selittävät tutkimukset

Toinen tyyppi ovat selittäviä tutkimuksia, jotka ovat suunnattuja Etsi syy-seuraussuhteita eri muuttujien välillä o sitoutuneet tekijät kehitysprosessissa.

Tässä tapauksessa ne eivät rajoitu kuvaamaan kehitysprosessia, mutta yrittävät myös tunnistaa syyt, joilla tällaiset muutokset tapahtuvat.

Interventiotutkimukset

Lopuksi on interventiotutkimuksia, joiden tavoitteena on yksilön parantamiseksi hankitun tiedon soveltaminen. Normaalisti se on ennaltaehkäisevää interventiotutkimusta.

Siten tutkimukset varhainen stimulaatio. Myös opetussuunnitelmien sisällön riittävyydestä opiskelijoiden psykologisiin ominaisuuksiin; Tiettyjen äidin tapojen vaikutuksista lapsen kehitykseen, älykkyyden parantamiseen jne.

Kehityspsykologia "muutoksen" tutkimuksena

Toinen määritettävä termi on "muutos". Muutoksesta voit tehdä seuraavat kohdat.

Ensinnäkin Kehityspsykologia Hän on kiinnostunut kahdesta muutoksen perustavanlaatuisesta näkökulmasta:

• Toisaalta, Tutki ihmisen kehityksen yhteisiä ja universaalia näkökohtia. Eli ne, jotka kokevat kaikki ihmiset ennustettavasti jonkin aikaa (P.esim., Aloita indeksointi)
• Toiselle, Yksittäisten erojen tutkimus Se tapahtuu ihmisten keskuudessa (P.esim., tosiasia, että jotkut lapset Gateen ja toiset eivät)

Kurinpitoisuuden historiassa on teoreettisia suuntauksia, jotka ovat kiinnostuneempia universaalisista muutoksista (P.esim., psykoanalyysi, etiologia). Vaikka on muitakin, joita yksilöllisten erojen tutkimuksessa puolustetaan pohjimmiltaan (P.esim., käyttäytyminen).

Toiseksi kehityspsykologia analysoi myös molemmat kvantitatiiviset muutokset (P.esim., Lapsen ymmärtävien sanojen lukumäärä), laadullisina (P.esim., Muutokset sanojen semanttisessa organisaatiossa).

Jälleen on olemassa teoreettisia näkökulmia, jotka käsittelevät laadullista muutosta (P.esim.,. Piagetian teoria), kun taas toiset katsovat, että tutkimuksen kohteen on oltava kvantitatiivisia muutoksia (P.esim., käyttäytyminen).

Kehitys ja käyttäytyminen

Toinen rajattava termi on "käyttäytyminen". Hänen kanssaan viitataan sekä sisäiseen että ulkoiseen käyttäytymiseen. Toisin sanoen sekä havaittavissa oleva käyttäytyminen että implisiittiset henkiset prosessit.

Lyhyesti sanottuna Kehityspsykologia Hän on kiinnostunut kaikista psykologian eri alueiden tutkimista ilmiöistä. Toisin sanoen termin kattamat johtaa Käytetään sen laajimmassa merkityksessä, mukaan lukien lihasliikkeet, motivaatio, tehokkaat näkökohdat, ajatus jne.

On kuitenkin joitain käyttäytymismalleja, jotka eivät kuulu suoraan kehityspsykologian alaan. Käyttäytymismalleja, jotka osoittavat muutoksia ikän mukaisesti vain yksilöillä, jotka ovat tiettyjen kokemusten alaisia ​​tai muita vastauksia, jotka on hankittu suunnatun opetuksen, differentiaalisen vahvistuksen tai henkilökohtaisen liikunnan avulla, ei luokitella evoluutioksi.

Eikä ne käyttäytymismalleja, jotka edustavat mittoja, jotka liittyvät enemmän yksilöllisiin eroihin ja kenen kanssa Ulkonäkö on satunnaista tai epäjatkuvaa, että evoluutiosuunnan muutoksella. Se olisi muuttujia, kuten aggressio, huomion etsiminen ja muut.

Ikä- ja evoluutiokehitys

Ikä ei sinänsä pidetä muutoksen syynä, mutta indikaattorin tila osoitetaan. Ensimmäisissä kuvailevissa tutkimuksissa tieteenhistoriasta ikään havaittujen käyttäytymisten suhdetta pidettiin niin tärkeänä, että kun kirjoittajat työskentelivät tämän tieteen kuvailevien tietojen kanssa, termi -ikä oli riittävä luokittelemaan tulokset evoluutioksi.

Kuitenkin, kun tutkimukset ovat selittäviä, iän merkitys menee toiselle toimikaudelle. Ikä ei ole "syy -" muuttuja, vaan ulottuvuus, jossa syy -muuttujat toimivat siinä mielessä oikein. Itse asiassa ikimuuttuja itsessään ei ole selittävä syy mihinkään.

Iästä riippuvaisten tulosten saaminen on vain evoluutiotutkimuksen ensimmäinen vaihe. Sitten sinun on syvennettävä, ei korrelaatioilla, vaan kokeellisilla tutkimuksilla, ympäristössä, orgaanisissa muuttujissa jne., Mitkä ovat aitoja Evoluutiomuutosmoottorit ja määrittävät, että käyttäytyminen muuttuu iän myötä.

Kehityspsykologia sekä perinnölliset ja ympäristötekijät

Määritelmän viimeisen osan osalta viitattiin vaikutukseen "perinnöllisiin, ympäristötekijöihin ja sen vuorovaikutukseen kehitykseen", meidän on jatkettava ideoita, jotka liittyvät Perinnön kiista.

Kurin alussa ollessaan investoistisia yksinoikeuksia ylläpidettiin ympäristönsuojelijoita vastaan, tällä hetkellä kaikki tutkijat ottavat vuorovaikutuksen aseman.

Niin, Oletetaan, että sekä käyttäytymiseen että ihmisen kehitykseen vaikuttavat geneettinen (perintö) ja ympäristötekijät. Siksi on tärkeää tietää kunkin tekijän laadullinen vaikutus ja ennen kaikkea perinnön ja ympäristön välisten vuorovaikutusten selittävät mekanismit eri psykologisissa prosesseissa.

Viitteet

• Kohlberg, L. (1992). Moraalisen kehityksen psykologia (Vol. 2). Bilbao: Bruwerin def.
• Maturana, H. R -., & Garcia, J. Lens. (2013). Perintö ja ympäristö. Biologiasta psykologiaan, 54-59.
• Papalia, D. JA., Vanhat, s. W -., Feldman, R. D -d., & Lozano, ja. W -. M. (1998). Kehityspsykologia (Vol. yksitoista). McGraw-Hill.