Bandura sosiaalinen oppimisen teoria

Suurimmalle osalle meistä jossain vaiheessa elämäämme, he ovat huomauttaneet tai juuri maininneet samankaltaisuuden, jota meidän on vanhemmille. Tämä samankaltaisuus korostaa lähtökohtaa, että käyttäytymisen alkuperä johtuu paitsi biologisista tekijöistä, myös ulkoisten ärsykkeiden "ympäristömme" (perhe, ystävät, televisio -ohjelmat tai verkkosisältö ja kulttuurit) näyttely tai vaikutus). Se Bandura sosiaalinen oppimisen teoria selitetty tässä online -psykologian artikkelissa.

1. Bandura ja käyttäytyminen
2. Mikä on Banduran sosiaalisen oppimisen teoria
3. Banduran sosiaalinen oppimisen teoria: Esimerkkejä
4. Kirjat Bandura -teoriasta

Bandura ja käyttäytyminen

Albert Bandura syntyi Kanadassa vuonna 1925. Psykologi ja kirjailija johon vaikutti Millerin ja Dollarin sosiaalisen oppimisen ja jäljitelmän lukeminen tai viittaus (1941). Yksi hänen tärkeimmistä ideoistaan ​​on, että ilmastointiteoriat eivät selitä kokonaan käyttäytymisen hankkimista ja toteuttamista.

Vuoden 1950 alussa Bandura aloitti tutkimuksen ohjelmalla tekijöistä, jotka vaikuttavat tai vaikuttavat sosiaaliseen käyttäytymiseen.

Bandura vakuuttaa, että havainto antaa ihmisille oppia käyttämättä käyttäytymistä. Sosiaalisen teorian pääidea on oletus, että Ihmiset oppivat tarkkailemalla muiden ihmisten käyttäytymistä, Tässä mielessä Bandura eroaa Skinneristä, joka väitti, että käyttäytyminen omasta kokemuksestaan ​​on psykologian peruselementti. Täältä voit lukea B -teorian.F. Skinneri.

Siinä todetaan myös, että vahvistus ei ole välttämätöntä oppimiselle, vaikka vahvistus helpottaa oppimista, siinä todetaan, että se ei ole välttämätön ehto sille.

Mikä on Banduran sosiaalisen oppimisen teoria

Albert Bandura, sosiaalisen kognitiivisen lähestymistavan kannattaja, väittää ihmisen käyttäytymisen Aiheen ja sen ympäristön vuorovaikutus.

Tämä kirjoittaja paljastaa havaintooppimisen, jossa jokaisella meistä on ohjelmisto Ihmiset, joita pidämme viitteenä Elämämme eri alueilla (vanhemmat, opettajat, julkiset hahmot, ystävät). Tässä lähestymistavassa valitaan malli; Myöhemmin menemme havaintoon ja lopulta muistamme ja tarkkailemme, käytetäänkö sitä jäljittelemään vai ei.

Käyttäytymisen havainto ja malli eivät riitä; Mallin on oltava houkutteleva ja kiinnostava mallinnettu henkilölle. Tämä tapahtuu kyvyn nähdä itsemme muiden käyttäytymisessä.

Bandura -teorian mallinnusprosessin 4 vaihetta

1. Huomio: Mallinnus- tai oppisopimushenkilön hoito on keskityttävä malliin, muuten oppiminen keskeytetään.
2. Muisti: Yksilön on säilytettävä havaittu ja suoritettava se sitten.
3. Jäljentäminen: Käyttäytyminen käynnistetään ja henkilön on kyettävä jäljittelemään tätä käyttäytymistä, ei välttämättä samaa, mutta hänen on suoritettava se.
4. Motivaatio: Tässä osassa on tarpeen tietää, että hän johti henkilön käyttäytymisen toteuttamiseen. ¿Mitä haluat saavuttaa jäljittelemällä? Ehkä haluat saavuttaa saman mallin tilaa.

Motivaatio on keskeinen vaihe tai näkökohta aloittaessasi oppimista, mitä haluat jäljitellä. On välttämätöntä, että on syitä tai syitä oppia jotain, muuten on vaikea keskittyä käyttäytymisen huomion, säilyttämisen ja lisääntymiseen.

Banduran teorian mukaan oppimis syyt

Banduran mukaan on olemassa useita syitä, miksi haluamme oppia jotain, niin sosiaalisen oppimisen teorian paljastamat eri tyyppiset syyt jaetaan:

1. Aikaisempi palkkio tai rangaistus (Aikaisempi vahvistus/klassinen käyttäytyminen) tapahtuu, kun olemme suorittaneet käyttäytymistä ja saamme jotain hyvää vastineeksi. Toistamme sen uudelleen, jos on sama palkkio.
2. Lupasi vahvistus tai rangaistus (kannustimet), odotukset siitä, mitä haluat saavuttaa. Ne ovat kaikki mahdollisia tulevaisuuden etuja, jotka motivoivat meitä haluamaan oppia.
3. Vikaarin vahvistus tai rangaistus, Mitä havaitsimme, että saavutti mallin, josta opimme. Seuraavasta artikkelista löydät määritelmän ja esimerkit Vicarian oppimisesta.

Myös mainitut negatiiviset motivaatiot (rangaistukset) voivat olla olemassa ja johtaa meidät olemaan jäljittelemättä tiettyä käyttäytymistä: 1. aiempi rangaistus; 2. luvattu rangaistus (uhat) ja 3. Vikaarirangaistus.

Tämä teoria paljasti banduran, opettaa meille sen sitten Ympäristö, jossa kehitämme, vahvistaa tai heikentää Taitojemme kehittäminen ja riippuu myös siitä, että voimme mobilisoida erilaisissa ympäristöissä tai sosiaalisissa yhteyksissä sallimalla enemmän oppimis monimuotoisuutta ja kehittämällä erilaisia ​​taitoja valitsemastamme ympäristöstä riippuen.

Havaintojen oppimisen ydin on jäljitelmä; Mutta se merkitsee myös havaitun käyttäytymisen lisäämistä ja vähentämistä ja tämän havainnon yleistämistä, toisin sanoen, se edellyttää kognitiivisia prosesseja eikä koostu yksinkertaisista jäljityksistä tai toistoista. Se on enemmän kuin muiden ihmisten tekojen toistaminen tai sovittaminen, merkitsee tiedon symbolista esitystä ja sen tallentamista tuleville skenaarioille.

Tekijät, jotka määrittävät banduran oppimisen mallintamisen

Albert Banduran mukaan oppimisen määrittävät tekijät ovat:

1. Mallin ominaisuudet: Ihmisillä on taipumus tarkkailla ihmisiä, joilla on korkea sosiaalinen asema kuin matalalla, pätevällä enemmän kuin ne, jotka eivät ole päteviä, ja enemmän niille, joilla on jonkin verran valtaa.
2. Tarkkailijan ominaisuudet: Nämä vaikuttavat todennäköisyyteen, että jäljitelmä tapahtuu. Yleensä ihmisillä, joilla on alhaiset sosiaaliset asema.

Banduran sosiaalinen oppimisen teoria: Esimerkkejä

Banduran teorian mukaan oppiminen saavutetaan kognitiivisilla jäljittelemällä: kopioi tai vältä tiettyjä käyttäytymisiä.

Esimerkiksi:

• Lapsi, joka tarkkailee vanhempiensa väittämistä, jäljittelee heitä, käsittelee häntä käyttäytymisessään ja heijastaa ympäristössään.
• Näkemällä myös jonkun polttavan kätensä liesiin saa hänet myöhemmin suorittamaan tulen lähestymistavan tuleen.
• Jos kumppani on hyvä opiskelija ja onnistuu, jäljittelemme todennäköisesti tätä käyttäytymistä.

Kirjat Bandura -teoriasta

Albert Bandura on kirjoittanut erilaisia ​​kirjoja keskittyneet hänen teoriaan:

• Sosiaalinen oppiminen ja persoonallisuuden kehitys (1963)
• Aggressio: Sosiaalisen oppimisen analyysi (1973)
• Sosiaalisen oppimisen teoria (1977)
• Ajatuksen ja toiminnan sosiaaliset perusteet: sosiaalinen kognitiivinen teoria (1986)

Tämä artikkeli on vain informatiivinen, psykologiassa on linellä meillä ei ole valtaa diagnoosin tekemiseen tai hoidon suosittelemiseen. Kutsumme sinut menemään psykologin luo kohtelemaan tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita Bandura sosiaalinen oppimisen teoria, Suosittelemme, että kirjoitat peruspsykologian luokkaan.