Koulutus

Positiivisen kurinalaisuuden oikea seuranta

Positiivisen kurinalaisuuden oikea seuranta

Sisältö

Vaihtaa
    • Neljä vaihetta tehokkaan positiivisen kurin antamiseksi
    • Neljä estettä, jotka haastavat seurannan tehokkuuden
  • Ylläpitää rutiineja
  • Tiedä kuka he ovat
  • Tiedätkö kuinka lapset voivat käsitellä ikätovereidensa paineita?
  • Uskoa
  • Lakkaa tekemästä jotain rajoitetussa ajassa tai eristä
  • Toistuvat virheet positiivisessa kurinalaisuudessa
  • Levitä "R" -palautus
  • Toimi enemmän ja puhu vähemmän
  • Päätä, mitä voit tehdä
  • Laittaa lapset samaan veneeseen
  • Anna lasten korjata heidät yksin
  • Kaksi kieliä
  • Lupaukset
    • Uskomukset, jotka tukevat käyttäytymistä
  • Tee rakkausviesti saapumaan
  • Erityinen aika olla yhdessä
  • Stimulus vs. kiitokset ja palkkio
    • Bibliografiset viitteet

Neljä vaihetta tehokkaan positiivisen kurin antamiseksi

  1. Ota yksi ystävällinen keskustelu jossa kukin ilmaisee tunteensa ja ajatuksensa tietystä aiheesta.
  2. Harjoittaa Ideoiden sade ("aivoriihi") Saadaksesi mahdolliset ratkaisut ja valitse sellainen, jossa sinä ja lapsesi ovat samaa mieltä.
  3. Pääsen sopimukseen lapsen kanssa tietty aika.
  4. Selitä lapselle, mikä edellyttää erityistä aikasopimusta, että tämä sopimus tai hoito vaatii jotain tekemistä rajoitetussa ajassa. On ehdotettu seurata ennen sopimuksen voimassaolon päättymistä.

Neljä estettä, jotka haastavat seurannan tehokkuuden

  1. Haluavat, että lapsilla on samat prioriteetit kuin aikuisilla.
  2. Olla ennakkoluuloista kritisoimalla asian perustamisen sijasta.
  3. Älä aseta sopimuksia etukäteen: Älä aseta määräaikaa.
  4. Älä ylläpitä ihmisarvoa tai kunnioitusta lapsesi tai itsellesi.

Seuranta vaatii vähemmän energiaa, se on paljon hauskempaa ja tuottavampaa kuin nuhtelu tai rangaistus. Seuranta on kunnioittava tapa auttaa lapsia elämään kunnolla aikuisten odotusten ja heidän prioriteettiensa mukaan. Meidän on myönnettävä, että lapsilla on omat prioriteettinsa, mutta jatketaan tai tee osamme, jotka tekevät meistä onnellisia.

Vanhempien pro -omaisuuserien seuranta ja reagenssien sijasta ja huomaamatta.

Seuranta antaa lapsille mahdollisuuden tehdä yhteistyö. Tämä on erinomainen tapa ilmaista auktoriteettia tai antaa lupaa.

Lasten, jotka oppivat elämän taitoja.

Ylläpitää rutiineja

Lapset tarvitsevat rutiinia. Jotkut vanhemmat ajattelevat, että rotat tuhoavat spontaanisuuden. Itse asiassa, kun perheellä on jonkin verran rutiinia, jäsenillä on yleensä paljon spontaanisuutta ja luovuutta. Ilman rutiinia monet perheet kokevat kaaosta spontaanisuuden sijasta.

Kun luja Ratina on perustettu, perheellä on mahdollisuus suunnitella muita toimintoja vapaa -ajallaan.

Lapset nauttivat rutiinista ja reagoivat suotuisasti, koska he tuntevat olonsa mukavammaksi rutiinin kanssa, kun rutiini on paikalla, se hallitsee ja vanhempien ei tarvitse jatkaa tilausten antamista.

Luo rotta ja valitse koko perheelle rentoutua. Tästä voidaan keskustella perheenyhdistämisen aikana, mutta on tärkeää, että kaikki perheenjäsenet osallistuvat rutiiniin. Voit käyttää kellon rutiinin luomiseen. Muista keskittyä yksi ongelma kerrallaan ja määritä aikaraja rutiinin toteuttamiseksi. Perusta Ratina välttää erimielisyyksiä, kuten nukkumisaika, aika nousta, ruokaa aikaa, aikaa tehdä tehtäviä, aikaa kotikeskuksen suorittamiseen, hampaiden pesemiseen ja ostoksille.

Rutiini auttaa vähentämään valtataistelua. Rattiinan tekemisen pitkäaikaiset edut ovat heidän lapsilleen turvallisuus, rauhallinen ilmapiiri, luottamus ja elämätaidot. Lapset oppivat olemaan vastuussa käytöksestään, kyvystä ja tehdä yhteistyötä enemmän perheen kanssa.

Tiedä kuka he ovat

Tiedätkö missä poikasi on? Miltä tuntuu, kun luet tätä kysymystä: Luuletko, että se on huono isä? Ajatteleeko tämä lause, että voit tehdä paremman työn lapsesi kasvattamisessa; Luuletko, että rankaisemia vanhempia tulisi liittyä, jotka haluavat poistaa etuoikeudet lapsistaan, antaa heille tuoli tai kertoa heille, kuinka heidän tulisi käyttäytyä ja häpeä? Luuletko sinun olevan vastuussa lapsesi elämästä, kuten: Valitse ystävät, olla tietoinen heidän koulutyöstä ja vaikuttaa uraan? Kuinka voimme opettaa lapsiamme oppimaan huolehtimaan omasta elämästäsi luotettavuudella ja vastuulla, kun otat koko velvoitteen, varastamalla mahdollisuuden uskoa itseensä ja kehittää elämän taitoja?


Nyt haluat nähdä kysymyksen sanoa: tunnetko lapsesi? Tiedätkö kuinka lapsesi ajattelee? Tiedätkö mitä elämän poikasi haluaa? Mitkä ovat arvot, toiveesi ja unelmasi, ei sinun, vaan lapsesi arvot? Oletko koskaan päässyt lapsesi maailmaan ja yrittänyt kunnioittaa ja ymmärtää näkökulmasi? Tunnetko uteliaisuuden tietää, kuka lapsesi on tai olet erittäin kiireinen yrittämään muovata sitä ja sopeutumaan arvoihisi, toiveihisi ja unelmiin?

Toinen kysymys, johon sinun on vastattava, on: Onko sinulla uskoa lapsesi? Luuletko, että lapsesi on upea ihminen, jolla on potentiaalia oppia ja kasvaa tässä haasteiden elämässä? Kun hän uskoo lapseensa, on helpompaa lopettaa hänen hallinta ja rankaiseminen. Aloita sitten tukimenetelmiä, kunnioita sitä Opeta tarvitsemansa elämäntaidot Kun aikuiset eivät seuraa heitä.

Seksuaalinen hyväksikäyttö lapsilla, kuinka havaita se

Tiedätkö kuinka lapset voivat käsitellä ikätovereidensa paineita?

Aikuiset ovat keksineet monia koulutusohjelmia ystävien painostuksen käsittelemiseksi. Nämä ohjelmat opettavat lapsille sanomaan, kun heidän ystävänsä yrittävät vakuuttaa heidät kokeilemaan esimerkiksi huumeita ja alkoholia. Olemme yllättyneitä, jos aikuiset eivät koskaan puhu murrosikäisille. Olet ehkä huomannut, että ei ole sama puhua ... puhua ... Kun puhumme lasten kanssa, kuuntelemme heitä ja otamme sen, mitä he kertovat meille, koska haluamme todella tietää mitä he ajattelevat ja miten he tuntua. Esimerkki tästä on Marían ja hänen äitinsä välillä, joka seuraa:

Marian äiti kysyy hänen 16 -vuotiaan tyttärensä, mitä hän ajattelee ohjelmasta "Sano ei huumeille".

Maria: Minusta se on jotain tyhmää.
Äiti: Mitä tarkoitat tuolla?
Maria: Pilkkasimme tätä. Ystäväni eivät koskaan yritä puhua minulle, että käytän huumeita ja alkoholia. He tuntevat olevansa onnellisia, että sanon, että en halua tehdä niistä enemmän heidän puolestaan.
Äiti: Joten et usko, että vertaispainetta on?
Maria: Tavallaan se on olemassa, mutta he eivät yritä kertoa minulle, mitä minun pitäisi tehdä. Mikä voi saada minut kiinnostumaan huumeiden käytöstä, kun he sanovat, kuinka hyvä he tuntevat sen käytön, he sanovat: "Halkeama saa minut tuntemaan olonsa hyväksi ja voit olla hereillä koko yön, puhua ja nauttia juhlasta ilman väsymystä". He sanovat myös alkoholijuomien kääntämisestä, että on todella hauskaa olla humalassa. Olen ajatellut käyttää niitä nähdäkseni, ovatko he todella niin hyviä kuin sanotaan.
Äiti: Joten miksi sinulla ei ollut sitä?
Maria: En haluaisi ajatella mitä muut ihmiset voivat sanoa minusta. En halua olla huumeiden väärinkäyttäjä sen lisäksi, olen nähnyt kuinka huumeita käyttävät ihmiset saavat. He ovat täysin kadonneet. En halua ottaa riskiä, ​​että tämä tapahtuu minulle.
Äiti: Sitten olet ajatellut sinua.
Maria: Joo…
Äiti: Olen iloinen.

Maria oppii ajattelemaan, ajattelematta. Äitisi stimuloi häntä prosessissa esittäessään kysymyksiä ja kuuntelemalla häntä. Joskus hänen äitinsä antaa hänelle tietoja, joita Maria haluaa ottaa sen huomioon, koska hänelle ei anneta tuolin muodossa. Maria tuntee, että äitinsä luottamus ja ehdoton rakkaus antaa hänelle luotettavuutensa ja turvallisuuden pysyäkseen oppimisessa ja ajattelemalla itseään.


Uskoa

Usko lapsiin ei tarkoita, että he voivat tehdä kaiken oikein. Keinot Hyväksy lapsi sellaisena kuin se on. että suurimman osan ajasta he voivat toimia vuosiensa mukaan, mikä tarkoittaa, että he eivät aina pese astiat tai leikkaa ruohoa. Uskon myötä lapsiamme ja itseämme voimme oppia virheistä.

Usko lapsillemme ei tarkoita, että he ovat valmiita tekemään kaikki asiat itselleen. He tarvitsevat edelleen rakkautta, tukea ja auttamaan oppimaan elämän taitoja, kun sinulla on uskoa, jota sinun ei tarvitse hallita ja rangaista. Tämä antaa meille kärsivällisyyttä opettaa heitä koulutusmenetelmillä, kuten: Ratkaise ongelmia, seurantaa, perhekokouksia, kysy kysymyksiä mitä?, kuten?, koska?, jotka auttavat lasta oppimaan omista virheistään. Uskon pitäminen sisältää silmänsä pitkän aikavälin näkökulman ja oppimisen tietää kuka lapsesi on nyt.

Lakkaa tekemästä jotain rajoitetussa ajassa tai eristä

Yleisin tapa kurinalaisuuteen nykyään on riistää heiltä tekemästä jotain tai eristämään heitä. Tämä auttaa stimuloimaan lasta ja saamaan koulutuskokemuksia rankaisemisen tai nöyryyttämisen sijaan. Hän "Aikalisä" Se stimuloi, kun tarkoituksena on antaa lapselle mahdollisuus ottaa lyhyt pohdintaa ja aloittaa sitten uudelleen heti, kun 'aikakatkaisu' on valmis vaihtamaan jäähdytysjaksoa. Jotkut vanhemmat kertovat lapsilleen: "Mene huoneeseesi ja ajattele mitä olet tehnyt". Vanhemmat, jotka tekevät tämän, tuntevat syyllisyyttä, hämmentyneitä ja kärsivät. Näille vanhemmille on sanottava, että lapsen eristäminen tai salliminen lopettaa jonkin tekeminen ei riitä, meidän on selitettävä, että me kaikki tarvitsemme aikaa ollaksesi poissa, koska meillä kaikilla voi olla pelaamaton käyttäytyminen ja tehdä virheitä. Voit kertoa lapselle: "Käyttäytymisesi on sopimaton"Ja kysy"Voitko mennä huoneeseesi?"Ja kerro hänelle, että kun hän tuntuu paremmalta ja voi olla valmis muuttamaan hänen käyttäytymistään.

Lasten kirjoittaminen

Toistuvat virheet positiivisessa kurinalaisuudessa

Mitä opit lapsena virheistä?

  1. Virheet ovat huonoja.
  2. Sinun ei pitäisi tehdä virheitä.
  3. Olet tyhmä, huono, sopimaton ja epäonnistunut, jos teet virheitä.
  4. Jos teet virheitä, älä anna ihmisten ymmärtää

Virheitä on pidettävä mahdollisuuksina oppia jotain sopimattoman sijasta. Opettaa lapsia tekemään virheitä on mahdollisuus arvioida muiden apua. Tämä kiihdyttää heitä ottamaan vastuun siitä, mitä he tekevät.

Levitä "R" -palautus

Kuka tahansa myöntää virheen, mutta tätä ei osoitettu, ennen kuin henkilö pyytää anteeksi. Jos lapsi haluaa sovittaa sen tekemänsä, kolme "R": tä voi auttaa häntä. Nämä ovat:

  1. Tunnista virhe Vastuullisuuden tunteella syyllisyyden sijasta
  2. Sovittaa yhteen - Pahoittele henkilöä, joka haavoittui tai loukkaantui.
  3. Ratkaise ongelma Kun mahdollista työskentelee yhdessä sen ratkaisemiseksi.

Toimi enemmän ja puhu vähemmän

Yritä toimia puhumisen sijasta. Sen sijaan, että käskisit lapsesi olemaan paikallaan ja hiljaa, yrität olla hiljaa nähdäksesi, kiinnittääkö lapsi huomiota. Kyllä, taistelet lelun kanssa, ota se pois ja laitat sen paikkaan, johon et pääse siihen. Meidän ei tarvitse sanoa sanaa, hän ymmärtää, että kun hän lopettaa taistelun, hänellä on lelu uudelleen.

Foneettiset tai dyslaliahäiriöt

Päätä, mitä voit tehdä

Sinun on opittava, että ainoa hallitsema käyttämä on sinun. Päätä, mitä voit tehdä sen sijaan, että yrittäisit hallita muita. Ehkä voit saada lapsesi toimimaan kunnioittavasti kanssasi, mutta et voi saada heitä tuntemaan kunnioitusta. Monet vanhemmat ovat erittäin kiireisiä yrittäessään hallita lapsiaan sen sijaan, että he huolehtivat oppiakseen hallitsemaan itseään.

Yritä tehdä sopimus lapsesi kanssa sen perusteella, mitä olet valmis tekemään. Voit kertoa sinulle, että olet valmis auttamaan sinua tehtävissä joka ilta, klo 19.00–21.00. Jos hän haluaa apuaan, kerro hänelle, että hän on käytettävissä ilmoitetussa vaiheessa, jos hän yrittää toisella hetkellä, jota ei ole perustettu, sano, että hän ei ole käytettävissä vasta seuraavana päivänä klo 19.00. Toinen esimerkki."Kieltäydy ohjaamasta, kun lapset tekevät paljon melua autossa sen sijaan, että pysähtyisivät ja odottavat sen rauhoittumista. Voit myös kieltää heiltä etukäteen seuraavan viikon seuraavan viikon voi sivuuttaa heidät, kun he ovat tulossa ja jättävät huoneensa nukkumisen aikaan ja keskeyttää heidän työnsä.

Laittaa lapset samaan veneeseen

Usein aikuisilla on tapana kiinnittää huomiota lapseen sen sijaan, että kiinnitäisi huomiota kaikkiin perheessä. Tämä ei ole kovin kätevää tehdä niin, koska se edistää sitä, joka asettaa sinetin yhdelle tietyllä tavalla ja edistää kilpailuja veljien välillä. Jos lapset taistelevat auton etuosasta, kerro heille: "Kukaan ei istu edessä, ellemme löydä vaihtoehtoa niin, että jokaisella on oikeus istua". Jos laitat lapset samaan veneeseen, se auttaa käsittelemään juoruja heidän keskuudessaan. Hänen lapsensa voivat vastata siihen, että tämä ei ole reilua, he voivat sanoa: "En tehnyt mitään pahaa äitiä, joka teki sen Carlos, en tehnyt". Joten vastaa: "En ole kiinnostunut siitä, kuka teki tai kuka oli vika, vain ratkaisun löytäminen ongelmaan. Puhumme tästä perheenyhdistämisessä ".

Anna lasten korjata heidät yksin

Jos aikuiset pääsevät lasten välisen konfliktin ratkaisemiseen, se voidaan ottaa epämiellyttävässä tilanteessa. Lapsilla on tapa työskennellä asioita ja ne voivat olla tehokkaita ja tehokkaita. Ajattele hetkeä, että vanhemmat väittävät tilanteesta ja että lapset ovat jo valmiita pelaamaan onnellisina. Antaa lapselle lapsi. Esimerkki: Jakamalla Nintendon peli, isä voi sanoa: "Otan pelin, kunnes löydät tavan jakaa se taistelematta". Lapset ovat yhtä mieltä ja päättävät työskennellä sen parissa. Yksi käyttää sitä maanantaina ja keskiviikkona ja toinen käyttää sitä tiistaina ja torstaina, ja perjantaina molemmat voivat käyttää sitä. Tällä tavoin he tekevät järjestelyjä niiden välillä.

Lasten stressi, 15 signaalia sen tunnistamiseksi

Kaksi kieliä

Jos haluat ymmärtää ihmisiä, kiinnitä huomiota siihen, mitä he tekevät, eikä mitä he sanovat. Varo sanojasi. Ehkä he sanovat yhden sanan suulla ja jaloillaan sanovat,. Tämä toimii kahdella tavalla. On tärkeää, että vanhemmat ovat yhdenmukaisia ​​lastensa kanssa, tekevät heidän sanansa menemään toimintaansa. Tämä auttaa lapsia uskomaan enemmän vanhemmista, koska he kiinnittävät enemmän huomiota siihen, mitä he sanovat sanoihinsa. Monet vanhemmat eivät voi uskoa lapsiin. Alfred Adler sanoo: "Katso liikkeitä, ei sanoja". Olet menossa kohti terveellisempää viestintää, kun sanasi ja toimintasi ovat yhdenmukaisia.


Lupaukset

Älä anna lupauksia, jotka eivät noudata. Sen sijaan, että sanoisi "Huomenna voin viedä sinut ostoksille", Odotan paremmin olla valmis menemään ja kerro sitten lapselle. On aika ostaa, haluatko mennä kanssani? Lupaa jotain lapselle ja unohda sitten tapa lannistaa häntä. Sen sijaan, että lupaus olisi kertoa lapselle, joka ei ole vielä valmis sitoutumaan. Voit kertoa lapselle olemaan tekemättä monia lupauksia, olla hyväksymättä heitä "osoittamaan minulle, että olet valmis toteuttamaan lupauksen, ja sitten olen valmis tekemään sen yhdessä".

Uskomukset, jotka tukevat käyttäytymistä

Jokaisen käyttäytymisen takana on usko, mutta se käsitellään vain käyttäytymistä. Sinulle on tehokkaampaa tietää usko ja käyttäytyminen. Esimerkki tästä tilanteesta on seuraava:

Äiti on raskaana. Hän menee sairaalaan synnyttämään ja tuovan vauvan talonsa kanssa. Hänellä on neljä vuotta vanha poika. Analysoidaan, mitä tämä lapsi ajattelee, että se on äidin ja vauvan välillä. Kuinka tulkitset tämän suhteen?

Hän voi ajatella - "Äiti haluaa vauvan enemmän kuin minä". Mitä lapsi yrittää saada äitinsä huomion tai rakkauden? Lapsi muuttaa käyttäytymistään ja toimii kuin vauva. Huuta, pyydä pullo tai likaiset housut saadaksesi äitisi huomion. Käyttäytymisemme perustuu uskomuksiimme. Käyttäytyminen ja uskomukset liittyvät suoraan ihmisten päätavoitteisiin ja mielestämme kuulumme ovat erittäin tärkeitä. Me kaikki haluamme tuntea kuuluvan ja että olemme tärkeitä. Olemme aktiivisia osallistujia itsestämme, muista ja elämästämme asioiden päättämisessä; Ja käyttäytymisemme perustuu päätöksiin. Päätösten tekemisen prosessin ymmärtäminen ja heidän lapsensa luovat uskomuksensa on ensimmäinen askel heidän käyttäytymisensä ymmärtämiseksi. Tämän tiedon ja ymmärryksen avulla voit stimuloida lapsiasi tarjoamalla heille mahdollisuuksia muuttaa epäterveellistä uskomustaan ​​ja käyttäytymistään. Yritämme löytää ja tuntea tärkeän negatiivisen käyttäytymisen toteuttamisen. On Neljä väärää tavoitetta, jotka johtavat negatiiviseen käyttäytymiseen-

  1. Kiinnittää huomiota
  2. Tölkki
  3. Kosto
  4. Luopua tai olettaa vammaiskäyttäytymistä

Kutsumme näitä piilotettuja syitä tehdä mitä teemme, koska emme ole tietoisia siitä. On tärkeää, että ymmärrät lasten käyttäytymisen piilotetut uskomukset. Sitten olet valmis ajattelemaan kuinka stimuloida niitä, kun he suorittavat negatiivista käyttäytymistä ja tuntevat olevansa lannistuneet.

Tee rakkausviesti saapumaan

Tee rakkausviesti saapumaan lapsellesi on hieno lahja, jota tarjoat sinulle. Ne muodostavat mielipiteen itsestään käsitysten kautta, jotka osoittavat heille, mitä he tuntevat heistä. Kun he tuntevat olevansa rakastettuja, he kuuluvat, jotka ovat tärkeitä, heillä on vankka perusta siihen, mitä perustaa itsensä potentiaaliseen kehitykseen. Hänen positiivinen vaikutuksensa tulee, kun rakkausviesti tulee.

Emotionaalinen rehellisyys - Se tarkoittaa, että se osoittaa, mikä se on, mitä ajattelet, mitä tunnet ja mikä kommunikoi muille. Hyväksymisen jälkeen tämä voi auttaa lapsiasi saamaan saman emotionaalisen turvallisuuden kuin sinulla.

Tunteet antavat meille arvokasta tietoa, Se on kuin kun auton varoitusvalot, kiinnitämme huomiota ja tiedämme, että autolle tapahtuu jotain. Sinun on yritettävä ratkaista ongelma. Jos tunnemme itsemme yksin ja masentumme ja kuuntelemme sisäistä ääntä, voimme paremmin kanavoida tunteitamme. Jotkut ihmiset eivät halua ajatella tunteitaan, koska he eivät usko heidän tuntemiseensa, ja lisäksi he uskovat, että he eivät voi tehdä mitään sen puolesta. Heti kun hyväksymme tunteen arvioimatta sitä, voidaan tehdä jotain. Kun lapsesi tuntee rohkeutta tai kaunaa, hän ilmaisee sen. Hänen kuunteleminen yrittää selittää, että näiden tunteiden kokemisessa ei ole mitään vikaa. Tunteet eroavat ajatuksista. Tunteet kuvaavat, että jotain tapahtuu yhdessä. Kun opit saamaan nämä tunteet ulos, saat arvokasta tietoa itsestäsi. Tunteet eivät ole huonoja, omia tai vääriä, loogisia tai epäloogisia. Ne ovat vain tunteita. Niitä kuvataan yleensä yhdellä onnellisella, loukkaantuneella, mukavalla, nälkäisellä, unenomaisella, surullisella, ärtynyt, iloinen, valitettava ja kykenemätön. Tärkeintä on, että sinun on kiinnitettävä huomiota tunteisiin, annettava heidän nimensä ja kerrottava muille, miltä tuntuu.

Hebb -sääntö, joka edistää oppimistasi

Erityinen aika olla yhdessä

Lapset tarvitsevat aikaa olla yksin vanhempiensa kanssa. Kun he ovat vähän, he tarvitsevat sitä enemmän. Jo kun he saavat suuria tätä erityistä aikaa, siitä tulee ratina. Suunnittele aktiviteetteja lapsesi kanssa ja nauti erityisestä ajasta.

Pelaa lapsesi kanssa spontaanisti: lattialla, puistossa, keitä yhdessä tai tee muita tehtäviä. Tärkeää on saada aikaa jakaa ja pitää hauskaa. Rakenna miellyttäviä muistoja siitä, että olet viettänyt hauskoja aikoja lapsesi kanssa vakavien tilanteiden edistämisen sijasta. Perheen hauskanpitoa ei tarvitse kestää kauan tai maksaa paljon rahaa. Hauskalla yhdessä monet ongelmat katoavat, lapset kokevat täyteyden nautinnon jakaessaan vanhempiensa kanssa.

Stimulus vs. kiitokset ja palkkio

Rudolph Dreikurs, adlerialainen psykologi, kirjan "Chitaren: The Challenge" -kirjailija, "hän sanoo:"Lapset tarvitsevat ärsykkeen, koska kasvit tarvitsevat vettä". Ärsyke osoittaa lapsille, jotka välittävät lapsille, jotka tekevät heistä tarpeeksi hyviä tapaan, jolla he ovat. Ärsyke opettaa heille, että heidän tekemänsä erotetaan siitä, kuka he ovat. Ärsyke antaa lapsille tietää, että heitä arvostetaan, koska he ovat poissa ennakkoluuloista. Pyöräilyn kautta opetamme lapsille, että virheet ovat yksinkertaisesti mahdollisuuksia oppia ja kasvaa jotain, joka hämmentää heitä.

Ylistyksen ja ärsykkeen välillä on ero. On helppo ylistää tai palkita hyvin käyttäytyvää lasta, mutta; Mitä me kerromme lapselle, että hän ei toimi oikein, että hänellä on negatiivinen käyttäytyminen ja että hän ei tunne hyvää itsestään? Nämä lapset tarvitsevat enemmän ärsykettä kuin muut.

Ylistys ja palkinnot opettavat lapsia riippumaan tuomitsemisesta muille sen sijaan, että he luottavat heidän viisauteensa ja omaan arviointiin. "Olen kunnossa vain, jos toinen kertoo minulle". Tämä estää heitä tekemästä virheitä sen sijaan, että he oppivat heidän virheistään. Esimerkki stimulaation antamisesta seuraavat:

"Kuinka sinusta tuntuu _____?"
"Mitä tapahtui? Onko sinulla aavistustakaan, miksi se tapahtui?"
"Haluatko apua tekemäsi kanssa?"
"Hei, jokaisella on huono päivä. Sama asia tapahtui sinulle monta kertaa.'

Perheenjäsenet voivat kirjoittaa ärsykkeen muistiinpanoja toisilleen. Pitkällä aikavälillä ärsyke luo positiivisen ilmaston perheeseen.

Opeta lapsiasi antamaan yhteensopiva. Kysy heiltä, ​​mitä he ajattelevat saadusta kiitosta.

Lapset ajattelevat olonsa mukavaksi tai joutuvan antamaan kohteliaisuus on jotain typerää. Tee se täyttymään, se on perhetapa.

Hyvät tunteet kasvavat perheessään ärsykkeen ja täytetyn harjoituksen kanssa heidän joukossaan ja niiden ihmisten keskuudessa, joiden kanssa he ovat vuorovaikutuksessa.

Bibliografiset viitteet

  • Beltrán, J. (2016). Positiivinen kurinalaisuus: Kouluta lujuudella ja kiintymyksellä. Toimituksellinen kairós.
  • Garcia, m. (2017). Positiivinen kurinalaisuus luokkahuoneessa: Opettajien opas. Narcea Editions.
  • Jane, n. (2019). Luokkahuoneessa oleva positiivinen kurinalaisuus: Kuinka luoda kunnioittava ja yhteistyöhön liittyvä koulutusympäristö. Brouwer putoaa.
  • Martínez, a. (2015). Pienille lapsille positiivinen kurinalaisuus: Kuinka kouluttaa lujuudella ja rakkaudella. Toimituksellinen kairós.
  • Nelsen, J. (2015). Positiivinen kurinalaisuus: Kuinka kouluttaa lujuudella ja kiintymyksellä. Toimituksellinen kairós.

<<< LA DISCIPLINA POSITIVA I