Aivot, motoriset ja havainnollinen kehitys lapsuudessa

Sisältö

• Aivojen kehitys lapsuudessa
  • Aivojen kasvu ja hermoston kypsyminen
  • Myelinisaatio
  • Aivokuori
  • Aivokuoren toiminnot
• Moottorin kehitys lapsuudessa
  • Paksut motoriset taidot ja liikkuminen
  • Paksut motoriset taidot esikoululaisissa
  • Esikoululaisten hienot motoriset taidot
  • Muutokset kouluvuosina
  • Fyysiset vammaiset lapset
• Havainnollinen kehitys lapsuudessa
  • Syvyysnäkö
  • Muodon ja liikkeen havainto
  • Ihmisen kasvojen käsitys
  • Kuulonhavatus

Aivojen kehitys lapsuudessa

Aivojen kasvu ja hermoston kypsyminen

Aivot Ei vain kasva kooltaan, vaan myös kehittää hermojen suuntaviivoja ja kasvavaa monimutkaisuusyhteyksiä hermosolujen välillä, joten Keskushermosto pystyy suorittamaan monimutkaisempia toimintoja.

Myelinisaatio

Toinen tärkeä muutos on yksittäisten neuronien myelinisaation lisääntyminen. Honeyinisaatio on prosessi, jolla neuronit peitetään eristävällä rasva -aineella, joka tunnetaan nimellä myeliini, joka auttaa siirtämään hermoimpulsseja nopeammin ja tehokkaammin.

Aivokuori

Se aivokuori Se on Princencefalonin suurin rakenne ja sisältää ylemmän aivokeskuksen, jotka hallitsevat älyllisiä, aisti- ja motorisia toimintoja.

Se on jaettu kahteen pallonpuoliskoon, joista vasen säätelee pääasiassa kehon oikealla puolella, kun taas oikea säätelee kehon vasemmalle puolelle. Molemmat pallonpuoliskot on kytketty kuitunauhaan, joka tunnetaan nimellä kova vartalo.

Aivojen molemmat puolet suorittavat erikoistuneita toimintoja. Oikea pallonpuolisko on parempi musiikissa, kirjallisuudessa, fantasiassa, intuitiossa ja taiteessa; Se on parempi kuvioiden, kasvojen ja melodioiden tunnistamisessa sekä alueellisten suhteiden visualisoinnissa. Siksi on parempi kiinnittää kuvion lohkot, suorittaa palapeli tai tehdä piirustuksia. Vasen pallonpuolisko on logiikka, matematiikka, Kieli, Kirjoittaminen ja arvioida aikaa. Noin 95% aikuisista käyttää vasenta pallonpuoliskoa puhuakseen, kirjoittaa ja ymmärtää kieltä. Lisäksi 95% oikeanpuoleisista ihmisistä käyttää vasenta pallonpuoliskoa enemmän kuin oikeaa, joten sanotaan, että heissä vasen pallonpuolisko on hallitseva.

Aivokuoren toiminnot

Tiettyjen toimintojen hallinta sijaitsee aivokuoren eri alueilla. Näiden toimintojen kehittäminen on seurausta hermoston kypsymisen yhdistelmästä kokemuksen ja käytännön kanssa. Se neuronit Stimuloidut jatkavat uusien dendriittisten oksien ja myeliinin vaippien kehittämistä, mikä lisää synaptisia yhteyksiä ja hermojen siirtymistehokkuutta, niin että aivojen kasvu ja hermosto saavat sekä perinnön että ympäristön vaikutuksen.

Moottorin kehitys lapsuudessa

Paksut motoriset taidot ja liikkuminen

Hän kehitys Lasten moottori riippuu pääasiassa fyysisestä kypsymisestä, etenkin luuranko- ja hermosolujen kehityksestä. Vähemmässä määrin moottorin kehitykseen vaikuttavat myös mahdollisuudet, joita lapset saavat liikuntaan ja harjoitteluun. Lapset viettävät paljon aikaa rytmisessä moottoritoiminnassa, kuten potkimassa, Rion tekemisessä. Nämä rytmiset aktiviteetit ovat siirtyminen YK: n koordinoidun aktiivisuuden ja koordinoidun kompleksin motorisen käyttäytymisen välillä.

Paksut motoriset taidot esikoululaisissa

Esikoulu 2–5 vuotta edistyy moottorin kehityksessä. Vahvemmilla luilla ja lihaksilla, suurempi keuhkojen kapasiteetti ja paremmalla neuromuskulaarisella koordinaatiolla käsivarsien, jalkojen, aistien ja keskushermoston välillä, osoittavat kehon parempia taitoja ja hallintaa fyysisten ominaisuuksien toteuttamisessa, jotka olisivat olleet mahdottomia ennen niitä ennen ennen niitä ennen niitä.

Esikoululaisten hienot motoriset taidot

Hieno motoriset taidot sisältävät suuremman koordinointin pienten lihaksien sekä silmien ja käden välillä. Pienet lihakset hallinnassa lapset saavat kilpailun ja itsenäisyyden tunteen, koska he voivat tehdä monia asioita, kuten syöminen tai pukeutuminen.

Syöminen, huomaa, että 2 -vuodeksi -mainen voi pitää lasin yhdellä kädellä ja 3 -vuoden ikäinen voi syödä lusikalla ja kaataa nesteitä kannesta. 2 -vuoden ikäinen poika voi laittaa yksinkertaisia ​​vaatteita, 4 -vuodeksi voi pukeutua yksin, kun taas 5 -vuosi. Muita pieniä lihaksia vaativia aktiviteetteja varten 2 -vuotiaita lapsia voi kirjoittaa, 3 -vuodeksi voi kopioida ympyrän tai piirtää viivan, 4 -vuoden ikäinen voi tehdä yksinkertaisia ​​piirroksia, leikata viivalle saksilla ja tehdä yskä Kirjeet ja 5 -vuotiaat lapset voivat kopioida maalauksia, joihin liittyy huomattavasti enemmän manipuloivia kykyjä ja silmän ja käden välistä koordinaatiota ympyrän piirtämiseksi.

Muutokset kouluvuosina

Koulu -ikäiset lapset lisäävät vähitellen moottoria taitojaan kehon kasvun jatkuessa. Lihasten koko kasvaa ja koordinointi paranee edelleen, joten useimmat voivat juoksua, tanssia, hypätä ja hypätä ketteryydellä. Myös hienot motoriset taidot kasvavat. Suurin osa 8 tai 9 -vuotiaista lapsista voi oppia lyömään, käyttämään, käyttämään puutarhanhoitoa, ompelua, kutoa, piirtämään suhteessa, kirjoittamaan, leimaa ja katkaisemaan kynsit.

Tärkeä tekijä motorisissa taitoissa on reaktioaika, joka riippuu osittain aivojen kypsymisestä. Siten vanhemmilla lapsilla on määrätietoinen etu nuorempiin urheilulajeihin nähden, jotka vaativat nopeaa reaktiota. Aikuiset ovat vielä parempia.

Fyysiset vammaiset lapset

Lasten fyysiset vammat voidaan jakaa ainakin neljään perusluokkaan: puhumahdollisuudet, kuulovammaiset, visuaalinen heikkeneminen ja erityyppiset luuranko-, ortopediset tai motoriset vammaiset.

Vammaiset lapset voivat olla muiden lasten kommenttien uhreja ja julmaa kiusantekoa. He voivat tuntea leimautuneita ja hylättyjä, ja heiltä evätään mahdollisuudet ja aktiviteetit avoimiksi muille kuin vailla. On havaittu, että fyysinen ulkonäkö on tärkeää vaikuttaa lapsiin sosiaalisesti vuorovaikutukseen muiden kanssa. Elämä ei aina ole oikeudenmukaista vammaisten lasten kanssa, mutta monet heistä kykenevät voittamaan syrjinnän ja tekemään erittäin onnekkaita sosiaalisia muutoksia.

Havainnollinen kehitys lapsuudessa

Syvyysnäkö

Kyky nähdä asioita kolmessa ulottuvuudessa, erottamalla läheiset asiat edelleen löydetyistä, on taito, joka kehittyy pian lapsuudessa.

Lapset eivät vain kehitä syvyyden käsitystä, vaan myös kykyä edustaa syvyyttä ja etäisyyttä heidän tekemästään piirustuksessa. Esikoulu edustaa eteenpäin tai takana asettamalla esineet vierekkäin; Kasvaessaan lapset piirtävät diagonaaliset kohdistukset syvyyden edustamiseksi. Vanhemmat lapset käyttävät pystysuuntaisia ​​järjestelyjä, joissa esineet yläosassa ovat pienempiä ja näyttävät kauempana.

Muodon ja liikkeen havainto

Kahden ensimmäisen elämän vuoden aikana tapoja, joilla lapset havaitsevat esineiden muodon muuttuvat.

Tutkimukset ovat myös osoittaneet, että nopeudella on laajoja yksilöllisiä eroja, joilla lapset käsittelevät visuaalista tietoa. Kun esitetään visuaalisia ärsykkeitä, jotkut lapset, jotka tunnetaan rauhallisesti tarkkailijoina, keskittyvät ärsykkeisiin suhteellisen pitkinä aikoina, kun taas toiset tunnettuja ketterinä tarkkailijoina, keskittävät huomionsa lyhyillä aikaväleillä; Jälkimmäiset ovat parempia havainnollisissa kooagnitiivisissa tehtävissä, koska ne ovat nopeampia ja tehokkaampia ärsykkeen käsittelyssä ja tulkinnassa. Tutkimuksessa näitä eroja löydettiin vain 4 kuukauden ikäisillä lapsilla.

Ihmisen kasvojen käsitys

Pikkulapset mieluummin näkevät ihmisen kasvot inerttien esineiden sijasta. Tämä etusija on ominaista vain viiden päivän syntymän imeväisille. Ikäkauden ajan vauvat voivat erottaa äitinsä kasvot muukalaisista. Kolmen kuukauden ikäisenä he tunnistavat äitinsä kasvot valokuvissa, he myös tunnistavat ja erottavat kasvot muukalaisista. 7 kuukauden aikana he voivat erottaa ilmeet pelosta tai onnellisuudesta.

On selvää, että 7 kuukauden kuluttua heidän havainnolliset taidot ovat jo erittäin monimutkaisia.

Kuulonhavatus

Kuulon havainto riippuu neljästä tekijästä:

1. Kuulotarkkuus tai kyky havaita vähimmäismäärä ääniä.
2. Kyky havaita eri taajuuksien äänet.
3. Äänen tai kyky havaita suunta, johon ääni tulee.
4. Kyky havaita hiljaisia ​​väliajoja sanojen välillä, tunnetaan myös nimellä väliaikainen kuulotarkkuus.

Mukavaksi melkein kaikki vastasyntyneet vaativat riittävästi ruokaa, paljon raitista ilmaa ja tarvittavan unen määrän. Ensimmäisinä kuukausina suurin osa vastasyntyneistä nukkuu kunkin ruokavalion välillä, vaikkakin alusta alkaen jotkut pysyvät hereillä tietyinä päivän hetkinä. Ensimmäisen vuoden loppuun mennessä suurin osa vie vain kaksi nukkumista päivässä, aamiaisen ja sitten lounaan jälkeen ja vuoden ja puolitoista vuoden välillä Napsia. Jos iltapäivien nukkuminen on erittäin pitkää, lapset eivät hyväksy menemään nukkumaan yöllä.

Imeväiset nukkuvat tarvitsemansa ajan, mutta 2 -vuotiaat lapset eivät. Ne voivat pysyä hereillä liiallisista, konflikteista, jännitteistä tai erilaisista peloista. Kasketus nukkumaan on yleensä enimmäismäärä vuoden ja 2 vuoden välillä. Lapset itkevät, kun he jätetään yksin sängyyn tai poistuvat siitä etsimään vanhempiaan. Tämä johtuu yleensä erottamisen ahdistuksesta tai pyrkimyksestä hallita sen ympäristöä.

Ariel Delgado