Kielemme merkitys

Tänään haluaisin puhua kanssasi Kieli. Etkö ole koskaan miettinyt, kuinka on mahdollista, että meillä on tämä upea kapasiteetti?

Kielemme on ihmisen sijoitus ihmisen toimintaan, sillä on monia ominaisuuksia muiden psykologisten toimintojen tai prosessien kanssa, kuten muisti tai ajatus (monille ajattelumme jatkuu kielellä, äidinkielen vaikutukset ratkaisevalla tavalla ajattelumuodossa).

Vaikka on totta, että kieli ei ole ainoa tapa kommunikoida, mitä meillä on, se on rikkain ja monimutkaisin. Se on myös lajimme tärkein saavutus. Kuvittele, millainen sivilisaatiomme olisi ilman häntä. Sitä ei olisi olemassa, kuten tiedämme sen, oikein?.

Sisältö

• Kielipsykologian visio
• Kieli ja viestintä
  • Puhujan sanojen ja aikomuksen monipuolisuus
• Puhekehitys
  • Onko sinulla lapsesi (tai joku läheinen) ongelmia puheen kehittämisessä?
• Ei -sanallinen kieli
  • Viitteet

Kielipsykologian visio

Psykologit tutkivat kieltä, jota ihmiset käyttävät puhuessaan, ja kun he ymmärtävät mitä he kuulevat. Elävä, monipuolinen ja muuttuva kieli.

Päivänämme, joihin Vygotskin teoriat (venäläinen psykologi 1896-1934) vaikuttavat, monet tutkijat ovat analysoineet kielen roolia kulttuurivälittäjänä ja instrumentti tuntemaan, kommunikoida ja luoda maailmoja.

Se on vuonna 1954, kun kirja "Psycholinguistic" (Osgood ja Sebeok) julkaistaan, mikä antaa yrityksen askel psykologian ja kielitieteen yhdistämiseksi. Sen päätarkoitus on yhä laajempi käsitys normaalin ja patologisen kielen tuotanto-, ymmärtämis- ja kehitysprosesseista.

Esimerkiksi neuropsykologian jäljet, henkiset prosessit, jotka sallivat korvan saavuttavat akustiset ärsykkeet Sisäisistä hermoimpulsseista ja saavuttaa aivot tulkittavaksi ja käännettäväksi, ts. Dekoodattu ymmärrettäviksi osiin. Toisaalta kielitiede huolehtii siitä, mitkä ovat yksilölliset ja kollektiiviset prosessit, jotka saavat ihmiset kommunikoimaan.

Psykologia käsittelee kielianalyysiä erottamalla sen komponentit muodollinen jompikumpi Rakenne- (kuten puheäänet tai lakit, jotka säätelevät sanojen, lauseiden ja tekstien muodostumista), niiden SISÄLLYS (Entä kieli) ja sen komponentit funktionaalinen (Millä tavoin voit toimia ympäristössämme kielen kautta).

Kuten olet nähnyt, se on monitieteinen, sen on jatkuvasti turvauduttava kielitieteen ja neuropsykologiaan käsittelemällä kielipsykologiaa.

Kieli ja viestintä

Viestintätyyppejä on monen tyyppisiä, jotka eivät vaadi kielen käyttöä, pidämme termin "kielen" organisoidun ihmisen toiminnan nimeämiseksi monimutkaisena rakenteen merkkijärjestelmänä.

Toisaalta termillä "viestintä" viitataan laajempaan ilmiöjoukkoon, mukaan lukien kaikki ne toimet, joissa onnistumme vaikuttamaan fyysiseen tai sosiaaliseen ympäristöön sen tai keskustelukumppanien kautta.  Esimerkiksi kehon viestintä on viestintämuoto, mutta ei todellista kieltä, koska sen komponentteja ei ole järjestetty monimutkaiseen rakenteeseen ja sisältöön, joka sallii ilmaista.

Puhujan sanojen ja aikomuksen monipuolisuus

Kielellä on erilaisia ​​toimintoja, ja psykologien kannalta tärkeämpää näitä toimintoja ei määritä vain puhutun ilmaisun muoto.

Tosiasia on ilmeistä: samalla sanalla tai lauseella voidaan saavuttaa hyvin erilaiset vaikutukset riippuen tilanteesta tapahtuvasta ja puhuvien aikomuksista.

Ajattele esimerkiksi, kun sanomme: "Voitko ohittaa minulle suolaa?”, Emme kysy, onko keskustelukumppanillamme tämä kapasiteetti, oikein? Haluamme välittää se meille. Ja niin, varmasti monet esimerkit tulevat mieleen.

Puhekehitys

Iässä vauvat siirtyvät äänien lähettämisestä sanoja ja kutsuvat esineitä. Sitä keskustellaan asiantuntijoiden keskuudessa tarvittaessa, riittävän ympäristön olemassaolosta.

Kaikki on viestintää, etenkin siihen sosiaaliseen olentoon, joka on mies. Elämän varhaisessa vaiheessa opimme puhumaan automaattisesti pelaamalla. Lyhyessä ajassa hankimme äidinkielen sanakirjan ja tutustumme sen kielioppisääntöihin, mukaan lukien mukana olevat poikkeukset ja kielellisten käyttötapojen sosiaaliset yleissopimukset.

Annette Karmiloff-Smith, Lontoon yliopistosta, osoitti, Aivot voivat silti reagoida tuntemattomien kielten välisiin ääniin. Eli emme menetä kykyä erottaa äänen vivahteet. Äidinkielen osat, jotka eivät kuulu äidinkieleen, ovat kuitenkin estäneet tietoisen havainnon ulkopuolella. On selvää, että aivot pitävät heitä tarpeetonta.

Onko sinulla lapsesi (tai joku läheinen) ongelmia puheen kehittämisessä?

Tiedot sinun on tiedettävä:

18 prosentilla kurssin lapsista on, ilman ilmeistä syytä äidinkielensä oppimiseen. Kahden vuoden ikäisenä nämä "kiertäneet puhumaan" ääntävät alle 50 sanaa eivätkä pysty rakentamaan lauseita.

Jotkut "Tardos puhuessaan" palauttavat viiveensä, mutta noin 7%kohtaa "erityinen kielen kehityshäiriö" (TEDL). Pitkän aikavälin häiriöiden välttämiseksi korkeintaan kolme vuotta heidän tulisi suorittaa henkilökohtainen logoterapia. Usein nämä myöhäiset häiriöt ilmenevät yleensä koulussa.

Lapsuuden kognitiivinen kehitys: Kieli ja tunteet

Kun lapsi 24 kuukautta Logoterapeutti puhuu vähän:

• Jos perheessä on puheongelmia
• Jos raskaus ja synnytys kulkevat normaalisti
• Jos on tapahtunut erityistapahtuma (sairaalahoito)
• Kuinka extragothic -kehitys etenee siihen asti
• Jos ensimmäisellä vuonna lapsi "babble" (toistuvien tavujen lausuminen nimellä "ba-ba-ba" tai "da-da", lapsi kouluttaa phonisia laitteitaan)
• Kun hän lausui ensimmäiset sanat ja mitkä olivat
• Kuinka kommunikoit vanhempien ja muiden lasten kanssa
• Jos lapsi on tietoinen häiriöistään ja kuinka hän ilmenee
• Mitkä sanat ja lauseet lausuvat. Terapeutti tutkii tätä vanhempien piirustusten ja sanaluetteloiden perusteella: Onko lapsella alle 50 sanan sanasto?
• Jos yhdistät sanoja toisistaan
• Kuinka monta ja mitä sanoja ymmärrät

Siihen 30 kuukautta, Seuraavia kriteerejä pidetään hälytysmerkeinä:

• On aktiivinen sanasto, joka on alle 100 sanaa
• Älä käytä minkäänlaista sanan yhdistelmää
• On vaikeuksia ymmärtää lauseita
• Esitä muita ekstraglystisiä vaikeuksia, esimerkiksi emotionaalisia. Tämä on selvennettävä vastaavien asiantuntijoiden toimesta
• Vakavan viiveen tapauksessa sinun on aloitettava logoterapia

Siihen 3 VUOTTA Logoterapeutin on tehtävä täydellinen diagnostinen profiili, joka sisältää kaikki kielelliset kentät.

Jos viivettä havaitaan edelleen, terapia on välittömästi käynnistettävä. Vaikka lapsi on toipunut, sitä on tutkittava satunnaisesti "väärän toipumisen" havaitsemiseksi.

Ei -sanallinen kieli

Eleet, liikkeet, asennot ... lähettävät myös viestejä. Kyse on noin a Selvittämätön kieli, joka kertoo paljon tajuttomasta. Ei -sanallisten viestien liikkeeseenlasku riippuu luonteestamme, mielialasta, tunteistamme keskustelukumppanista jne. Silmät ovat ensimmäisen järjestyksen viestintäinstrumentti. Toisen tarkasteleminen voi osoittaa monia asioita: kiinnostus, kiintymys, itsevarmuus, seksuaalinen vetovoima, haaste; Katseen välttäminen voi ilmaista ujoutta, epämukavuutta, petosta, häpeää, ala -arvoisuutta (kuinka tämä muistuttaa minua sarjasta "Lie to Me", jos sinulla on mahdollisuus etsiä sitä ja nähdä se, tee se, tee se, tee se, tee se, tee se, tee se, tee se, tee se. Rakastat sitä, se on inspiroinut myös Paul Ekmanin työ). Toinen esimerkki on, kun ylläpidämme tiettyä etäisyyttä muiden kanssa, koska tarvitsemme sitä tilaa tuntea olonsa mukavaksi, on syytä mainita, että etäisyys ja muut posturaaliset elementit riippuu myös kulttuurista. Jos tiedät italialaisen, näet eleen enemmän kuin englanti.

Lisää esimerkkejä, jotka varmasti tiedät; Kädet osoittavat, että kämmenet osoittavat ystävyyttä; Näytä aina takaosa, kiinnostus. Joka tapauksessa tämä on maailma jatkaa löytämistä.

Viitteet

• Kieli (2007). Psykologian tietosanakirjassa (Vol. 3, 47-90 pp). Espanja: valtameri.
• Kauschke, c. (2006). Tardo puhumaan. Mieli ja aivot. Nro 20, 36-40 pp.