Urheilupsykologia koulu- ja nuorten jalkapalloissa

Tämän puheen tarkoituksena on muistaa joitain kokemuksia ja herättää joitain kysymyksiä kentällä yhtä houkutteleva kuin tuntematon tai paremmin tutkittu, jalkapallo ja urheilupsykologia.

Tässä psykologian linja -artikkelissa esittelemme puheen L: stäUrheilupsykologiaan koulu- ja nuorten jalkapalloissa.

Aloitetaan tämä puhe, ja en ole epäilystäkään siitä, että olen ainakin mielenkiintoinen, ei vain niille, jotka tuntevat intohimoa tähän upeaan urheiluun (tänään muuttui upeaksi liiketoiminnaksi), mutta myös myös ystäville ja psykologian, fyysisen kulttuurin rakastajille ja harjoittajille ja harjoittajille ja harjoittajille ja harjoittajille sekä Kaikki henkilö, jolla on heikkous syventää kysymyksiä suhteessa ihmisen ajatteluun ja urheiluun.

1. Jalkapallon merkitys yhteiskunnassamme
2. Psykologinen kysymys tulevissa urheilijoissa
3. Tulevien urheilijoiden ehkäisy
4. Keskustelu kattavasta ohjelmasta

Jalkapallon merkitys yhteiskunnassamme

Jalkapallo on luultavasti kaunein urheilulaji, ainoa pystyy yhdistämään ainesosat, kuten Taide, estetiikka, viha, aggressiivisuus, solidaarisuus ja tunne Muun muassa ja on myös jotain, joka meidän on korostettava, on ainoa urheilu, jota pelat ovat yksinomaan jalkasi kanssa, mutta sen strategia on henkinen. Kun viitataan jalkapalloon ja sosiaalisella tasolla miehitetty paikka, on intohimo, joka kertoo.

Se on urheilulaji, jonka enemmän ihmisiä on valinnut maailmassa pelaamaan sitä, menemään nauttimaan tuomioistuimista, seuraamaan häntä televisiossa tai yksinkertaisesti lukemaan sitä. Se on urheilu, jossa kaikki ajattelevat peliä; ihmiset, toimittajat, pelaajat ja teknikot. Jalkapallo on urheilulaji, joka on super ammattimainen, ja super ammattimaisena urheiluna se on muutettu uudeksi tuotteeksi, Uusi tavara. Tähän ympäristöön on mahdotonta uskoa, että pelaaja nauttii pelistä, toisin sanoen tyytyväisyydestä, leikkisästä nautinnosta; Korkeassa kilpailussa nautinto minimoituu, koska kilpailun liiallinen paine tuottaa tasapainon ja psykologisen kaivon taukoja sekä ammattilaisjalkapallossa että koulussa ja nuorissa ennen kuin se pelasi kunnianosoituksen, mitalin, nykyisen naapuruston kautta, jota pelaat tänään Laitokselle, kuuluisuudesta, rahasta tai ulkomaille siirrosta.

Kun puhumme koulun ja nuorten jalkapallosta, puhumme väestöstä Teini -ikäiset 13–18 vuotta Samalla intohimolla ja samalla tavoitteella motivaatio, mutta erilaisella perheellä, persoonallisuudella, erilaisella sosiaalisella uudella ja psykologisella asenteella.

Psykologinen kysymys tulevissa urheilijoissa

Eri kirjoittajien panoksen mukaan tulevat urheilijat tuntevat olevansa taipuvaisia ​​urheilun harjoitteluun:

• Tyytyväisyys fyysiseen aktiivisuuteen
• Paranna taitojasi
• Taide ja urheilun asiantuntemus
• Retket
• Ulkoiset palkinnot

Tulevaisuuden jalkapalloilijan on oltava urheilija, jolle on ominaista: olla:

Tavoitteiden selkeys.

• Aloite.
• Kurinalaisuus.
• Pääsypäätös.
• Sitkeys.
• Saft Saft SI.
• Itseohjaus.

Mutta työskennellessäsi koulun tai nuorisokategorioiden urheilijoiden kanssa löydämme täysin erilaisen kuvan, kuten Argentiinassa, Ecuadorissa ja Kolumbiassa toteutetut erilaiset teokset, jotka kuvaavat sitä yhdellä:

• Alhainen itsetunto.
• Huono viestintäkyky.
• Emotionaalinen epävakaus.
• Kriittinen perhevälitys.
• Peruste vikoihin.
• Vaikeudet ihmissuhteissa.
• Käyttäytymisongelmat.

Ennen tätä kuvaa Urheilupsykologia herättää:

• Ratkaise konfliktit (viestintä, urheilijavalmentaja, julkinen perhe)
• Nuoren miehen sosiaalinen kehitys
• Stressinhallinta
• Persoonallisuuskehitys
• Stimuloi tutkimusta
• Terveys- ja elämäfilosofia.

Psykologin työ, kuten valmentaja, fyysinen ja lääketieteellinen kouluttaja mitataan sen tehokkaasti. Kaksi suurta Tavoitteet, jotka ohjaavat psykologin tehtävää Tässä luokassa he ovat:

1. Mielenterveyden ehkäisy ja edistäminen urheilijan, kehystetty ihmisen tasoon.
2. Hän korkeampi mahdollista suorituskyky Kilpailun aikaan, toisin sanoen: potentiaalinen ja henkisesti kouluttavat psykologisia asenteita, kuten luottamus, keskittyminen, motivaatio, ulkoisten ja sisäisten paineiden eristäminen, auttaen ryhmää yhtenäistä ja parantamaan valmentaja-pelaajien suhdetta.

Kun työskentelemme koulu- ja nuorisojalkapallossa, meidän on tiedettävä, että akselia ei aseteta yksinomaan tuloksiin, vaan edistämällä suurimman mahdollisen määrän pelaajia ammatilliseen divisioonaan.

Tulevien urheilijoiden ehkäisy

Kehitettäessä tätä tehtävää Meidän on estettävä-

• Koulunkäynnin keskeyttäminen: Ensin yritämme voittaa vääriä dichotomioita, kuten leikkiä tai opiskelua, pelata tai saada tyttöystävää jne. Meidän on sen sijaan yritettävä ohjata sitä, koska jos järjestät aikasi, nuori mies voi kouluttaa, pelata, saada tyttöystävää jne. Tällä tavoin voit suorittaa kaikilla lentokoneilla menettämättä heidän kiinnostuksensa ja motivaatioitaan. Nuorille enimmäkseen koulu on synonyymi, jolla on hauskaa, jalkapallo on lyhyt kilpailu ottamatta huomioon mahdollisia vammoja, jotka ilmestyvät, niin muihin 30 vuoden aikana. Tästä koulutuksesta alkaen antaa enemmän elementtejä kohtaamaan elämää yhä vaikeampaa.
• Karkotukset: Jalkapallo on joukkuepeli, joka vahingoittaa karkottamista, karkottaminen vahingoittaa myös koko ryhmää, koska joukkue lähtee numeeriseen ala -arvoisuuteen, tämä on näkökohta, joka jää huomaamatta, mutta se on välttämätöntä ottaa se huomioon eri kilpailuissa.
• Vammat: Tilastot kertovat meille, että pelaajat, jotka saapuvat ensimmäistä kertaa klubille, loukkaantuvat useammin, yleensä ensimmäisen kuukauden aikana; Perustekijöitä on kaksi: Ympäristömuutos ja rytmin muutos koulutusvaatimuksissa, ensimmäinen viittaa fyysiseen paikkaan (talo, hotelli, kaupunki, kaupunki) ihmissuhteisiin (perhe, tyttöystävä, ystävät, koulu jne.) Toinen tekijä useimmissa tapauksissa harjoitusaste on suurempi kuin tavallinen.
• Stressin induktorit: Tässä osastossa vanhemmat, morsian, ystävät ovat monissa tapauksissa stressin, huumeiden, alkoholismin ja kilpailukykyisen aggression induktorit. Kuten seuraava lause ", koska nuori mies voi pelata hyvin, jos joka kerta kun hän tekee virheen, hän kuuntelee äidin valituksia ja havaitsee isän pettyneet kasvot (L. Forti) "

Tässä vaiheessa on eniten autioja sekä koulu että urheilu, kuten Weinberg ja Gould (1995) osoittavat sen, että Urheilun suurin osallistuminen tapahtuu 10-13 vuotta Ja että tästä iästä lähtien urheilukäytäntö alkaa hylätä asettamalla noin 35% nuorten aikakaudella tai mikä on jokaisesta kymmenestä lapsesta, 3-4, kun he ovat nuoria

Gould et ai. (1982) nostavat joitain Syyt miksi nuoret urheilijat lähtevät Fyysisen urheilun käytäntö:

• Minulla on muita asioita.
• Se ei ollut niin hyvä kuin luulin.
• Se ei ollut tarpeeksi hauskaa.
• Halusin tehdä uuden urheilun.
• En kestänyt painostusta.
• Se oli tylsää.
• En pitänyt valmentajasta.

Muut tutkijat osoittavat, että syyt, miksi murrosikäiset luopuvat urheilusta. Joitakin syitä, jotka tukevat tätä väitettä Lopeta sen löytäminen hauskaksi. Nuoret luopuvat fyysisen urheilun toiminnasta, koska he löytävät hauskempia harrastuksia tai koska heidän odotuksensa sekä koulun sisällä että ulkopuolella ovat turhautuneet (Fox ja Biddle, 1988).

Kun otetaan huomioon tämä urheilupisaran ilmiö -nostamme seuraavat Parantaa jalkapalloharjoittelua koulu ja nuoret ja Vältä virheitä-

• Vahvistaa ponnisteluja
• Vähemmän kilpailujen kompetensseja
• Yksittäiset ohjeet.
• Itsetuntokehitys.
• Menestysohjaus
• Vanhempien koulutus.
• Kehitä yhteistyötä ja edistämään lasten moraalisia päättelystrategioita fyysisen koulutuksen luokissa.
• Paranna koulutuksen koulutusta ja neuvoja.
• Kouluttaa ja neuvoo tuomaria.

Keskustelu kattavasta ohjelmasta

Lopuksi esittelemme kattavan koulutusohjelman keskusteluun Urheilun ohjaajille, valmentajille, vanhemmille ja urheilijoille tarkoitettu tämän luokan:

• Terveys ja ravitsemus.
• Koulutus.
• Elämäkoulutus.
• Taloudellinen kampanja.
• Jalkapallokoulut.
• Haastattelu vanhempien kanssa. Sosioperheinen tutkimus.
• Psykopeedagoginen koulutus valmentajille.
• Psykologinen arvio jalkapalloilijoille.
• Koulutus- ja urheilukäyttäytymisen hallinta. (Akateeminen seuranta ja neuvot).
• Osallistumistekniikoiden kehittäminen. Dynamiikka.
• Taiteellisten ja ammatillisten työpajojen kehittäminen.
• Osallistuminen kilpailuihin

Tämän ehdotuksen seurauksena lukitsemalla näiden luokkien urheilijoiden kanssa Olemme saavuttaneet:

• Parantaa käyttäytymistä nuorten pelaajien
• Perhe on ottanut Lisää prosessitietoisuutta
• Valmentajat hankkivat Suurempi ryhmäalue
• Työpajojen soveltaminen Parantaa henkilökohtaista kehitystä

Tämä artikkeli on vain informatiivinen, psykologiassa on linellä meillä ei ole valtaa diagnoosin tekemiseen tai hoidon suosittelemiseen. Kutsumme sinut menemään psykologin luo kohtelemaan tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita Urheilupsykologia koulu- ja nuorten jalkapalloissa, Suosittelemme, että kirjoitat koulutusluokkaan ja opiskelutekniikkaan.