Thurtonen ensisijaiset henkiset taidot

Thurtonen ensisijainen henkiset taidot olivat Louis Leon Thurstone ehdottama teoria monitekijäisenä vaihtoehtoisena kognitiivisten kykyjen mallina, joka voitaisiin mitata So -nimellä olevalla ensisijaisella henkisellä asenteella testillä.

Tämä malli on malleissa, jotka on luetteloitu yhtenäiseksi ja monitekijäiseksi älykkyydeksi, jotka perustuvat tekijäanalyysiin.

Thurstonen ensisijainen henkiset taidot: Origins

Periaatteessa Alfred Binet oli kiinnostunut älyllisen kehityksen, havainnollisten ja ajatusten kyvyn ymmärtämisestä. Tämä sai paljon tunnetta, ennen kaikkea sen menestys perustui sen kiinnostukseen älyllisen puutteen arvioinnissa.

Heidän huolenaiheensa oli, että luon testin tai testin erottaakseen lapsia, jotka kärsivät jonkin tyyppisestä puutteesta kognitiivisella tasolla, ja sen kanssa he saivat erilaisen koulutuksen kuin muut puutteet. Niin, Vuonna 1905 hän suunnitteli ensimmäisen älykkyystestin ja binet-simon-älykkyysasteikon. Hänen aikomuksensa oli tukea suuria vaikeuksia kärsiviä ihmisiä.

Toinen kiinnostunut mielenterveystaitoista oli psykologi Charles Spearman ja juuri hän esitteli termin G -tekijä tai yleinen älykkyys. Hän suunnitteli myös tekijäanalyysin selittääkseen älykkyysteoriansa, jonka mukaan kaikki älykkyysmittaukset voitaisiin jakaa kahteen komponenttiin, toinen nimeltään G ja toinen S.

Kuitenkin ennen näitä malleja, Thurstone ehdottaa monitekijäistä vaihtoehtoista mallia kognitiivisten kykyjen mittaamiseksi. Tämä malli vastustaa Spearmanin ehdottamaa ja on älykkyyden monitekijöiden malleja, joten se käyttää tekijäanalyysiä. Hänen analyysinsa oli hyvin erilainen kuin Spearmanin ja antoi hänelle muita työkaluja älykkyyden rakenteen ymmärtämiseksi.

Thurstone -mallin mukaan Rakenteen yläosassa ei ole yleistä tekijää, ts. Se ei seuraa hierarkkista mallia, Mutta nämä ovat erityisiä tekijöitä, jotka todellisuudessa ovat erilaisia ​​henkisiä taitoja, ja siksi sitä kutsutaan sen teoriaksi ensisijaiseksi henkiseksi taidoiksi.

Tästä syystä yksilön älykkyys voidaan edustaa vain tiettyyn soveltuvuutta vastaavista tehtävistä saatujen pisteiden avulla. Lisäksi nämä taidot ovat riippumattomia toisistaan, sen lisäksi, että ne ovat erikoistuneet erilaisiin operaatioihin ja tehtäviin. Tämän kanssa Thurstone kiistää G -tekijän olemassaolon.

Faktat

Hän Ensisijainen taitomalli Se perustuu kolmeentoista tekijään, joista on mahdollista tunnistaa seitsemän.

1. Tekijä V: mikä vastaa suullista ymmärrystä ja kykyä käsitellä kieltä. Testi mittaa lukeutumista, häiriölauseita, analogioita muun muassa.
2. W -tekijä: Millä verbaalinen juoksevuus mitataan, joka sisältää sanallisen nopeuden yksinkertaisten sanojen käytössä. Anagrammit mitataan.
3. Tekijä n: vastaa numeerista ymmärrystä ja laskennan nopeutta.
4. Tekijä E: vastaa alueellista soveltuvuutta tai kuvioiden visualisointia eri paikoissa avaruuden sisällä. Mittaa asetettuja lukuja.
5. Tekijä M: jossa mekaaninen muisti mitataan, ts.
6. Tekijä P: Se mittaa havainnollisen nopeuden, visuaalisten yksityiskohtien tarkan ja nopean keräämisen sekä yhtäläisyydet ja erot.
7. R -tekijä: jossa yleinen päättely mitataan tai kyky saada yhteinen tapa ratkaista ongelmia, esimerkiksi.

Mainittu malli Thurstone kehittää ensisijaisen henkisen taitojen testin, jossa Arvioi viisi seitsemästä ilmoitetusta taidosta. Ja jokainen taito mitataan itsenäisesti. Testi kestää kaksikymmentäkuusi minuuttia ja sovelletaan vain yksitoista vuotta.

Suhteessa sanallinen ymmärrys, Tämän testin on kestävä vain neljä minuuttia; Alueellisen ymmärryksen suhteen tämä kapasiteetti on mitattava vain viisi minuuttia.

Kunnioittaen yleinen päättely, Tätä kapasiteettia arvioidaan kuusi minuuttia; Numeerisen ymmärryksen kapasiteetti on mitattava kuuden minuutin ajan; Sanallinen sujuvuus viiden minuutin ajan, mikä antaa kaikki mittaukset yhteensä kaksikymmentäkuusi minuuttia.

On huomattava, että Tiedustelukokeita koskevat kritiikit ovat monenlaisia, Alkaen itse älykkyyden käsitteen kyseenalaistamisesta.

Yksi kritiikistä väitti, että monitekijöiden testit pyrkivät mittaamaan tai suunnittelemaan, mutta ei ymmärtää, mikä oli saman älykkyyttä tai luonnetta.

Tämän lisäksi primaaristen henkisten taitojen testiä kritisoitiin myös väittäen, että heistä erotetusta älykkyydestä ei ole teoriaa, joten he voisivat pitää ennustajina, ts.

20 harvinaista psykologista häiriötä

Bibliografia

• Cardona, t., González, J. M., & De Gutiérrez, ja. (1973). Sosioekonomisen tason ja Barranquillan ensisijaisen henkisen taidon testin väliset suhteet, Kolumbia. Latinalaisen Amerikan psykologian aikakauslehti, 5(3), 293-301.
• Enriquez, J. C. G. (2011). Fyysisen soveltuvuuden ja ensisijaisen henkisen taitojen ja sopeutumisen välinen suhde lukiolaisiin. ICD -kokoelma: Tutkimus urheilutieteistä, (10).
• Rewharte, L. M. M. (2016). Hondurehy -yliopiston ensisijaisen henkisen ulkonäön testin barmot. Tiede- ja teknologialehti, 198-227.
• Vega Cañaveral, J. M. (2020). "Ensisijaiset henkiset taidot ja sen suhteet osaamisen itsekäsitykseen, Indoamerican kaupungin Yleisen psykologian uran viimeisten tasojen opiskelijoilla vuonna Abato 2019 " (Kandidaatin Ahesis, Indoamerica Technological University).