Lavastustekniikka terapiassa, mikä on ja miten käytetään

Perheterapia, psykoterapian muoto, joka keskittyy dynamiikkaan ja suhteisiin perheen sisällä, sisältää useita tekniikoita auttaakseen perheitä voittamaan konfliktit ja parantamaan heidän toimintaa. Yksi näistä tekniikoista on lavastus, työkalu, jota käytetään laajasti perheterapian rakenteellisessa koulussa.

Lavastus antaa terapeutin tarkkailla kuinka perheenjäsenet ovat vuorovaikutuksessa keskenään, Tarjoaa syvemmän ymmärryksen käyttäytymismalleista ja perheiden suhteiden rakenteesta.

Sisältö

• Mikä on lavastustekniikka
• Kuinka lavastustekniikkaa käytetään
  • Esimerkkitapaus
  • Viitteet

Mikä on lavastustekniikka

Lavastus perustuu ajatukseen, että perhe "tanssi" tai vuorovaikutuksessa terapeutin läsnäollessa. Tämä vuorovaikutus ei rajoitu keskusteluun, vaan Se sisältää kaikenlaisen viestinnän ja yhteyden perheenjäsenten välillä. Tavoitteena on paljastaa sisällön lisäksi myös suhde. Terapeutti voi oppia paljon yksinkertaisesti tarkkailemalla kuinka perheenjäsenet kommunikoivat keskenään, kuinka he reagoivat toisiinsa ja mitkä ovat ajan myötä kehittyneet roolit ja mallit.

Lavastus suoritetaan monin tavoin, yksi niistä on läpi spontaani vuorovaikutus, Missä terapeutti Katso perheenjäsenten luonnollista vuorovaikutusta. Tämä lähestymistapa tarjoaa näkemyksen perhesuhteista ilman terapeutin suoraa vaikutusta. Spontaani vuorovaikutukset voivat olla erityisen hyödyllisiä suhteiden dynamiikan ymmärtämiseksi, kuten se, joka ottaa johtajan roolin, joka on hoitaja ja kuka pysyy poissa.

Toinen tapa työskennellä lavastuksen kanssa olisi aiheuttaen erityistä vuorovaikutusta, pyytäen perheenjäseniä vuorovaikutuksessa tietyllä tavalla. Tämän avulla terapeutti voi tarkkailla, kuinka perheenjäsenet reagoivat tilanteisiin, konflikteihin ja erityisiin sovelluksiin. Nämä vuorovaikutukset voivat olla hyödyllisiä myös auttamaan perheenjäseniä kokemaan ja harjoittamaan uusia viestintä- ja yhteysmuotoja.

Lavastuksessa voit myös Pyydä vaihtoehtoista vuorovaikutusta, eli pyydä perheenjäseniä kokeilemaan epätavallista käyttäytymistä tai tekemään asioita, joita he yleensä tekisivät. Tämä voi tarjota uuden kehyksen tutkia muutoksen ja sopeutumisen mahdollisuuksia perheen rakenteessa.

Tämä tekniikka auttaa Löydä perheen vuorovaikutusmallit, jotka voisivat vaikuttaa ongelman ylläpitämiseen. Esimerkiksi, jos perheenjäsenet reagoivat automaattisesti tiettyihin käyttäytymiseen ymmärtämättä, kuinka tämä vastaus voi jatkaa ongelmaa, terapeutti voi tuoda esiin tämän mallin ja auttaa perhettä ymmärtämään ja muuttamaan sitä.

Kuinka lavastustekniikkaa käytetään

Lavastustekniikka, kuten olemme jo edenneet, suoritetaan monin tavoin. Seuraavaksi yksityiskohtaisesti käytetään käytettyjä menettelyjä:

1. Spontaanien vuorovaikutusten havaitseminen: Terapeutti kutsuu perheenjäseniä vuorovaikutukseen luonnollisesti. Esimerkiksi he voivat pyytää heitä tekemään päivittäistä toimintaa pelaamisen tai illallisen yhdessä. Tänä aikana terapeutti tarkkailee huolellisesti, kuinka ne liittyvät toisiinsa, jotka tekevät aloitteen, joka pysyy taustalla, miten konfliktit ratkaistaan ​​jne.
2. Vuorovaikutuksen provosointi: Saadaksesi lisätietoja, terapeutti voisi ehdottaa skenaarioita tai pyytää tiettyjä käyttäytymisiä nähdäksesi kuinka perhe reagoi. Esimerkiksi terapeutti voi pyytää perheenjäsentä tekemään erityinen pyyntö toiselle jäsenelle. Reaktiot tähän sovellukseen voivat paljastaa viestintämallit, voimarakenteet ja perheroolit.
3. Pyydä vaihtoehtoista vuorovaikutusta: Joissakin tapauksissa terapeutti voi haastaa perheenjäseniä muuttamaan käyttäytymistään epätavallisilla tai epätavallisilla tavoilla. Tähän voi kuulua uusien viestinnän muotojen tai vuorovaikutuksen kokeileminen tavalla, joka poikkeaa tavanomaisista malleista. Tämä osa lavastuksesta voi auttaa perheenjäseniä rikkomaan rutiininsa ja harkitsemaan uusia tapoja vuorovaikutuksessa.
4. Valaise spontaania vuorovaikutusta: Kun terapeutti on havainnut tarpeeksi vuorovaikutusta, se voi viitata tiettyihin malleihin perheelle. Tähän sisältyy usein malleja, jotka saattavat osallistua perheen dynamiikkaan. Saavuttamalla perheen tietoiseksi näistä malleista, heille tarjotaan mahdollisuus muuttaa käyttäytymistään.
5. Pohdinta ja keskustelu: Lavastuksen jälkeen terapeutti keskustelee perheen kanssa, mitä havaittiin. Tähän voi kuulua keskustella siitä, kuinka tietyt käyttäytymiset voivat vaikuttaa nykyisiin ongelmiin ja tutkia tapoja muuttaa näitä käyttäytymisiä.

Lavastusta, kuten mitä tahansa terapiatekniikkaa, on käytettävä huolellisesti ja kunnioituksella. Terapeutin on aina oltava tarkkaavainen siihen, kuinka perheenjäsenet tuntevat prosessin aikana ja varmistettava, että he tuntevat olevansa turvallisia ja kunnioitettuja. Viime kädessä lavastuksen tavoitteena on tarjota perheelle uusi näkökulma heidän omaan dynamiikkaansa, mikä voi olla ensimmäinen askel kohti positiivisen ja kestävän muutoksen luomista perhesuhteissa.

Esimerkkitapaus

Laitetaan esimerkiksi perhe, joka koostuu äidistä, isästä ja kahdesta lapsesta, Andrés, 16 ja Ana, 6 -vuotias. Perheellä on ongelmia, koska Ana yleensä vaatii ja monopolisoi usein muiden huomion, kun taas Andrés tuntuu huomiotta jättämättä.

Spontaanien vuorovaikutusten havaitseminen: Terapeutti aloittaa istunnon, jossa perhettä on vuorovaikutuksessa, koska he normaalisti kotona. Huomaa, että ANA keskeyttää usein, kun muut puhuvat ja että vanhemmilla on taipumus reagoida heti vaatimuksiinsa jättäen syrjään kaiken muun, mitä he tekevät. Andrés näyttää olevan haluton puhumaan ja pysymään poissa.

Vuorovaikutuksen provosointi: Terapeutti päättää provosoida vuorovaikutuksen pyytämällä Anaa pyytämään veljensä Andrésia auttamaan häntä sitomaan kengänsä. Huomaa, että Ana yksinkertaisesti heittää Andrésin kengät pyytämättä apua. Kun Andrés kieltäytyy sitoa kengänsä, vanhemmat nuhtelevat Andrésia sen sijaan, että puhuisivat Analle hänen kohteliaisuuden puutteesta.

Pyydä vaihtoehtoista vuorovaikutusta: Terapeutti puuttuu ja ehdottaa vaihtoehtoista vuorovaikutusta. Pyydä Anaa sen sijaan, että heittäisit Andrésin kenkiä, pyydä apua ystävällisesti. Lisäksi vanhemmat kehottavat odottaa ennen väliintuloa, jolloin veljet voivat ratkaista ongelman itse.

Valaise spontaania vuorovaikutusta: Tämän vuorovaikutuksen jälkeen terapeutti osoittaa vanhempien suuntauksen vastaamaan välittömästi ANA: n vaatimuksiin riippumatta siitä, onko hänen käyttäytymisensä tarkoituksenmukainen vai ei. Lisäksi hän huomauttaa, kuinka tämä dynaaminen voi jättää Andrésin tuntemattomiksi ja vähemmän tärkeäksi.

Pohdinta ja keskustelu: Terapeutti avaa keskustelun siitä, mitä istunnon aikana havaittiin, ja kysyi perheeltä, miltä he suhtautuvat näihin vuorovaikutuksiin. Keskustelun kautta perhe alkaa ymmärtää, kuinka heidän käyttäytymismallinsa voivat osallistua heidän perheen dynamiikan ongelmiin.

Tämän prosessin kautta perhe voi alkaa tunnistaa ja ymmärtää suhteiden taustalla olevaa dynamiikkaa, joka voi aiheuttaa konflikteja. Ajan myötä tämä tieto ja ymmärrys voivat auttaa heitä tekemään positiivisia muutoksia heidän vuorovaikutuksessa toistensa kanssa.

Mitkä ovat draama ja psykodrama: aktiviteetit ja erot

Viitteet

• Camí, a. (2010). Rakenteellinen perheterapia. Barcelona: Escola Itinere, Eduvic -osuuskunta.
• Camí, a. kaikki (2019). Sosiokokoonpano perheterapia. Ed. Eleftheria. Barcelona
• SIVU. (1974). Perheet ja perheterapia. Meksiko: Talouskulttuurirahasto.
• SIVU., & Fishman, H. C. (1981). Perheterapiatekniikat. Barcelona: Maksa.
• Nichols, M. P., & Schwartz, R. C. (2006). Perheterapia: käsitteet ja menetelmät. Madrid: Pearson.