Emotionaalinen älykkyys lasten koulutuksessa, perheessä ja koulussa

Suuret filosofit, mukaan lukien Platon, puhuivat jo koulutuksesta välineenä, jonka tarkoituksena oli tarjota keholle ja sielulle kaikki täydellisyys ja kauneus, jotka ovat alttiita. Siksi tästä näkökulmasta voisimme määritellä koulutuksen prosessien kokonaismääränä, joiden kautta sosiaalinen ryhmä välittää kykynsä ja valtuutensa tunteiden uudelleenorganisointiin ja rekonstruoimiseksi mukauttaakseen yksilön tehtäviin, joita he suorittavat psykologisessa prosessissa koko elämänsä ajan koko elämänsä ajan (Lapsuudesta senciteettiin).

Tässä psykologian linja -artikkelissa puhumme Emotionaalinen älykkyys lapsilla: koulutus, perhe ja koulu.

1. Kuinka lapsuuden tunteet kehittyvät
2. Emotionaalinen älykkyys perheyhteydessä
3. Emotionaalinen älykkyys koulussa (vinkit)

Kuinka lapsuuden tunteet kehittyvät

Se Tunneäly, Kuten kaikki käyttäytyminen, se on Lähetetty vanhemmilta lapsille, etenkin lapsen luomista malleista. Erilaisten tutkimusten jälkeen on todistettu, että lapset kykenevät vangitsemaan aikuisten mielialat (yhdessä näistä havaittiin, että vauvat kykenevät kokemaan empaattista ahdistusta, jopa ennen kuin he ovat täysin tietoisia olemassaolostaan. Goleman, 1996).

Afektiivinen tieto liittyy läheisesti yleiseen kypsyyteen, autonomiaan ja lapsen sosiaaliseen osaamiseen.

Emotionaalinen älykkyys perheyhteydessä

Persoonallisuus kehittyy Seurusteluprosessi, jossa lapsi omaksuu yhteiskunnan asenteet, arvot ja tavat. Ja vanhemmat vastaavat pääasiassa tämän työn, heidän rakkautensa ja hoidonsa kautta, tunnistusluvusta, joka on tarkoitettu lapsille (he ovat aktiivisia sosiaalistamisagentteja). Eli perhe -elämä on ensimmäinen emotionaalinen oppimiskoulu.

Toisaalta ne vaikuttavat myös lapsen suurimpaan määrään, mikä vaikuttaa niihin Persoonallisuuttasi kehitys. Tällä tavoin hallitsemalla suurimman osan lasten kokemuksista vanhemmat osallistuvat sosiaalisen kognition kehitykseen.

Alkaen siitä, että sinä, vanhemmat, olet päämalli lasten jäljitelmästä, ihanne olisi, että sinä vanhempana aloitat kouluttaa ja käyttää emotionaalista älykkyyttäsi, jotta lapsesi voivat hankkia nämä tavat.

Tässä suhteessa vallitseva sääntö, kuten he sanoisivat. J -. Elia, S. B -. Tobias ja B. S. Friedlander (2000) on seuraava: "Kokeile lapsiasi niin kuin haluat, että muiden kohdellaan". Jos analysoimme tätä sääntöä, voimme saada 5 periaatetta:

1. Ole tietoinen heidän ja muiden tunteistaan.
2. Näytä empatiaa ja ymmärrä muiden näkemykset.
3. Kohtaa positiivisesti tunne- ja käyttäytymisimpulsseja ja säätele niitä.
4. Kasvien positiiviset tavoitteet ja piirtää suunnitelmat niiden saavuttamiseksi.
5. Käytä positiivisia sosiaalisia taitoja käsitellessäsi suhteitasi

Tarkkailemalla näitä periaatteita ymmärrämme, että olemme edessä Emotionaalisen älykkyyden viisi peruskomponenttia:

1. Emotionaalinen itsetieto.
2. Muiden tunteiden tunnistaminen
3. Emotionaalinen itsevalvonta.
4. Itsemotivointi.
5. Suhteet.

-Lla Ratkaise kaikki perheen alan ongelmalliset tilanteet, Olisi suositeltavaa vastata sarjaan kysymyksiä ennen näyttelyä:

• ¿Mitä tunnet siinä tietyssä tilanteessa? ¿Mitä heidän lapsensa tuntevat?
• ¿Kuinka tulkitset mitä tapahtuu? ¿Kuinka luulet lapsesi tulkitsevan sitä? ¿Miltä sinusta tuntuu, jos olisit sinun paikassa?
• ¿Mikä on paras tapa käsitellä tätä? ¿Kuinka se on tehnyt muissa tilanteissa? ¿Se on todella toiminut?
• ¿Kuinka aiomme toteuttaa? ¿Mitä meidän on tehtävä? ¿Kuinka meidän pitäisi puuttua muihin? ¿Olemme valmiita tekemään tämän?
• ¿Meillä on tarvittavat taidot? ¿Mitä muita muotoja voi olla ongelman ratkaisemiseksi?
• Jos suunnitelmamme toimii odottamattoman kanssa, ¿Mitä teemme? ¿Mitä esteitä voimme ennakoida?
• ¿Kun voimme kokoontua puhumaan asiasta, jakaa ideoita ja tunteita ja alkaa saada menestystä perheenä?

Toisaalta tutkimus osoitti Kolme muuta vanhempiensa käyttäytymistyyliä vielä ovat:

• Ohita lapsesi tunteet täysin ajatellen, että lapsesi ongelmat ovat triviaalia ja järjetöntä.
• Laissez-faire-tyyli. Tässä tapauksessa vanhemmat ymmärtävät lastensa tunteet, mutta he eivät anna sille vaihtoehtoisia emotionaalisia ratkaisuja, ja he ajattelevat, että kaikki tapa käsitellä näitä "sopimattomia" tunteita on oikein (esimerkiksi tarttuu heihin).
• Halveksu tai kunnioita lapsen tunteita (esimerkiksi vihainen lapsen kieltäminen, ole vakava, jos he ärsyttävät ...)

Emotionaalinen älykkyys koulussa (vinkit)

Jos lopetamme muutama vuosi sitten toteutettu koulutustyyppi, voimme havaita, kuinka opettajat pitivät parempana konformistisia lapsia, jotka saavuttivat hyvät arvosanat ja vaativat vähän (tällä tavalla vastaanottavia oppisopimusoppilaille ja opetuslapsia arvostettiin enemmän kuin aktiiviset oppisopimusoppilaat).

Tällä tavoin ei ollut harvinaista tavata itsetyyppistä profetiaa tapauksissa, joissa opettaja odottaa opiskelijan antavan.

Oli myös epätoivo -tapauksia, jotka tuotettiin tapaan, jolla opettajat reagoivat oppilaidensa epäonnistumisiin.

Mutta olemme kehittyneet, ja jatkaaksemme niin meidän on oletettava, että koulu on yksi tärkeimmistä keinoista, joiden kautta Lapsi "oppii" ja vaikuttaa (vaikuttamalla kaikkiin persoonallisuutensa muodostaviin tekijöihin).

Siksi koulussa sinun on harkittava opettaa opiskelijoita olemaan emotionaalisesti älykkäämpiä, Tarjoaa heille emotionaaliset strategiat ja -taidot, jotka suojaavat heitä riskitekijöiltä tai ainakin heidän kielteisten vaikutusten pidentämiseksi.

Goleman, 1995, on kutsunut tätä tunteiden koulutusta Emotionaalinen lukutaito (Myös emotionaalinen koulutus), ja hänen mukaansa on opettaa opiskelijoita moduloimaan heidän emotionaalista älykkyyttään kehittämistä.

Se tavoitteet joita jatketaan Emotionaalisen älykkyyden toteuttaminen koulussa, olisi seuraava:

1. Havaita huonon suorituskyvyn tapaukset emotionaalisella alueella.
2. Tiedä, mitkä tunteet ovat ja tunnusta ne muissa.
3. Luokitella ne: tunteet, mielialat ..
4. Modulaarinen ja hallitse emotionaalisuutta.
5. Kehittää suvaitsevaisuutta päivittäisiin turhautumiseen.
6. Estä huumeiden käyttö ja muut riskikäyttäytyminen.
7. Kehittää kestävyyttä.
8. Omaksua positiivinen asenne elämään.
9. Estä ihmistenväliset konfliktit parantavat kouluelämän laatua.

Tämän saavuttamiseksi Uuden ohjaajan kuva (Eri profiililla kuin olemme tottuneet näkemään normaalisti), joka käsittelee prosessia tehokkaasti itselleen ja opiskelijoillesi. Tätä varten hänestä on välttämätöntä tulla emotionaalinen selviytymismalli, empaattinen ja rauhallinen, heijastava ja oikeudenmukainen ratkaisu ihmissuhteiden konfliktien lähteenä hänen opiskelijoilleen.

Tämän uuden ohjaajan pitäisi tietää. Siksi emme vain etsi opettajaa, jolla on optimaalinen tietoa opetettavasta aiheesta, vaan myös kykenevä siirtämään arvokkasarjan oppilailleen, kehittämällä uutta ammatillista osaamista. Nämä ovat joitain Toiminnot, joita uuden ohjaajan on kehitettävä:

• Opiskelijoiden tarpeiden, motivaatioiden, kiinnostuksen kohteiden ja tavoitteiden käsitys.
• Auta opiskelijoita asettamaan henkilökohtaiset tavoitteet.
• Päätöksenvalmistus- ja henkilökohtaisten vastuuprosessien helpottaminen.
• Henkilökohtainen opas opiskelijalle.
• Positiivisen emotionaalisen ilmaston perustaminen, joka tarjoaa henkilökohtaista ja sosiaalista tukea opiskelijoiden itseluottamuksen lisäämiseksi.

Tunteiden koulutus suoritetaan analysoimalla ristiriitaisia ​​tilanteita ja päivittäisiä ongelmia, jotka tapahtuvat koulun yhteydessä, joka tuottaa jännitystä (opettajan viitekehyksenä ja joka perustuu emotionaalisen älykkyyden eri osaamisiin.

Lopuksi huomautamme, että lukion suorituskyky tapahtuu, Lapsella on oltava 7 tärkeää tekijää:

1. Itseluottamus ja kyvyt
2. Uteliaisuus löytää tarkoituksellisuus, joka liittyy tunteen tunteeseen kykenevä ja tehokas.
3. Itse hillintä
4. Suhde vertaisryhmään
5. Kyky kommunikoida
6. Tehdä yhteistyötä

Ja jotta lapsi käyttää näitä kykyjä koulunsa ollessa, emme saa epäillä, että hän riippuu paljon vanhemmilleen saamastaan ​​hoidosta.

Tällä tavoin meidän on korostettava, että emotionaalisesti älykkään koulutuksen kannalta on ensimmäinen asia, että tulevien opiskelijoiden vanhemmat tarjoavat tämän esimerkin emotionaalisesta älykkyydestä lapsilleen, joten kun he aloittavat säänneltynsä koulutuksensa, heille on jo annettu Näiden emotionaalisesti älykkäiden kykyjen laaja ohjelmisto.

Tämä artikkeli on vain informatiivinen, psykologiassa on linellä meillä ei ole valtaa diagnoosin tekemiseen tai hoidon suosittelemiseen. Kutsumme sinut menemään psykologin luo kohtelemaan tapaustasi.

Jos haluat lukea lisää artikkeleita Emotionaalinen älykkyys lapsuudessa: koulutus, perhe ja koulu, Suosittelemme, että kirjoitat koulutusluokkaan ja opiskelutekniikkaan.